Презентация, доклад по формированию психологической культуры в педагогической среде

семинаре педагоги познакомятся с понятием «психологическая культура» и ее компонентами. Также познакомятся с методами формирования психологической культуры в образовательной среде.

эффективный диалог;
продуктивно взаимодействовать с людьми;
разрешать конфликтные ситуации;
знать методы эмоциональной саморегуляции и применять их в своей деятельности;
обладать навыками активного слушания;
уметь самопрезентоваться.

педагогическом коллективе.

Задачи:
дать понятия «психологическая структура» и «структура психологической культуры»;
обозначить базовые компоненты психологической культуры;
продемонстрировать систему работы с педагогическим коллективом по формированию психологической культуры;
познакомить с мероприятиями, направленными на формирование психологической культуры педагогов.

саморегуляции эмоций и действий, творческого поиска, ведения дел и саморазвития (О.И. Мотков).

компонент

Рефлексивно - перцептивный компонент

необходимо:
1. Диагностика компонентов психологической культуры.
2. Внедрение в образовательный процесс психолого-педагогических технологий, направленных на формирование, улучшение компонентов психологической культуры (креативность, рефлексивность, самоанализ и пр.).

рефлексивно-перцептивного компонента психологической культуры (развитие наблюдательности, эмпатии, профессионального самосознания).
2. Развитие когнитивного компонента психологической культуры.
3. Развитие поведенческого компонента психологической культуры (повышение уровня саморегуляции).
4. Развитие коммуникативного компонента психологической культуры.
5. Развитие аффективного компонента психологической культуры (повышение уровня эмоциональной устойчивости).
6. Развитие волевого компонента психологической культуры.
7. Развитие ценностно-смыслового компонента психологической культуры (формирование ценностей, установок).
8. Развитие творческого компонента психологической культуры (развитие способности к восприятию нового).

ДО КО «ОЦДОД им.Ю.А.Гагарина» (Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Калужской области «областной центр дополнительного образования детей им.Ю.А.Гагагрина»). Испытуемыми стали педагоги центра. Цель данного исследования – измерение уровня развитости компонентов психологической культуры у педагогического коллектива.

культуры, как целостного образования, включающего в себя рефлексивно – перцептивный, когнитивный, аффективный, волевой, поведенческий, ценностно – смысловой, коммуникативный, креативный компоненты.

«Интеллектуальная лабильность» - изучение когнитивного компонента психологической культуры.
Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттер – изучение поведенческого компонента психологической культуры.
Диагностика коммуникативной толерантности (В.В.Бойко) – изучение коммуникативного компонента.
Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению (В.В.Бойко) – изучение аффективного компонента.
Исследование волевой саморегуляции (А.В. Зверьков и Е.В. Эйдман) – изучение волевого компонента.
Тест смысложизненных ориентаций – изучение ценностно-смыслового компонента.
Тест «Изучение творческого потенциала взрослого» А.Н. Лук – изучение творческого компонента психологической культуры.

считаю, что систему психологического сопровождения педагогов по формированию психологической культуры необходимо внедрять в образовательный процесс, а так же регулярно проводить занятия, направленные на развитие компонентов психологической культуры, с педагогическим коллективом.

психологии / А. Адлер. – С.-Петербург.: Питер, 2003. – 256 с.
2. Алферов, А.Д. Опыт и проблемы повышения психологической компетентности учителя / А.Д. Алферов // Вопросы психологии. –1988. – №5. – С. 116-120.
3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. – 339 с.
4. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. Учебник для вузов / А.Г. Асмолов: – М.: Смысл, 2001. –416 с.
5. Банщикова, Т.Н. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом: учебное пособие / Т.Н. Банщикова, Ю.П. Ветров, Н.П. Клушина. – Москва: Книголюб, 2004. – 352 с.
6. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во - ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1008 с.
7. Демина, Л.Д., Лужбина, Н.А. Психологическая культура личности: общепсихологический контекст // Сибирский психологический журнал, 2004. – №19. – С. 7-10.
8. Иванова, С.Л. Современное образование и психологическая культура педагога / Псков, гос. пед. ин-т им. С.М. Кирова, Псков. отд-ние Рос. психол. об-ва. – Псков, 1999. – 563 с.
9. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002. – 208с.
10. Исаева, Н.И. Профессиональная культура психолога образования / Н.И. Исаева. М.: Белгород: МПГУ, БелГУ, 2002. – 235 с.
11. Колесник, Н.П. Влияние психологической культуры педагога на личностный рост ребенка / Н.П. Колесник // Формирование психологической культуры личности в системе дополнительного образования детей. – М.: Просвещение. – С. 26-33.
12. Колмогорова, Л.С. Становление психологической культуры личности как ориентир современного образования // Педагог: наука, технология, практика. – Барнаул, 1997. – С. 30-49.
13. Мотков, О.И. Психологическая культура личности [Текст] // Школьный психолог. – 1999. – №15. – С. 8-9.
14. Попова,М.В. Формирование психологической культуры личности. – М.: Просвещение, 1999.
15. Пузикова, О.В. Психологическая культура как фактор самореализации личности (на примере личности учителя) : дис. канд. психол.наук/ О.В. Пузикова. – СПб., Хабаровск, 2003. – 210 с.
16. Реан, А.А. Психология педагогической деятельности [Текст] /А. А. Реан. – Ижевск, 1994.
17. Сластенин, В.А. Формирование профессиональной культуры учителя [Текст]: учеб. пособие / В.А. Сластенин. – М.: Прометей, 1993.
18. Смирнова, Е.Е. Содержание понятия «психологическая культура педагога» и пути ее формирования в системе повышения квалификации / Вестник новгородского государственного университета. – 2010.– №58. – С. 76-79.