Презентация, доклад по эксперименту на тему Профессиональное самоопределение учащихся в учебно-воспитательном процессе

учебно – воспитательном процессе»
ориентированный на 2014-2017 гг.




Руководитель эксперимента: Тулегенова С.А.

рабочие специальности. Надо осваивать рабочие профессии. В своё время я тоже начинал с рабочей спецовки, стоял у горнила доменной печи. Берите пример! Пройдут годы, но этот жизненный опыт обязательно вам пригодится, какую бы судьбу вы не изберёте.
Назарбаев Н.А

из важнейших в плане становления человека как полноценного члена современного общества. Молодой человек должен осуществить выбор профессии, соответствующего учебного заведения, а так же быть готовым к возможным переменам на пути своего профессионального становления в связи с общими социально-экономическими изменениями страны.
В связи с этим огромное внимание в школе необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных компонентов, определяющих формирование потребностей, профессиональных намерений и готовности личности к труду.
Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью разностороннего развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, профориентация является важным компонентом, как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

личные интересы, так и общественные потребности, и запросы рынка труда.

для осознанного выбора будущей профессии;
- обеспечить широкий диапазон вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, факультативных занятиях, кружках и в системе воспитательной работы;
- разработать систему взаимодействия средней школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями района, города.
- проверить на практике эффективность данной системы с последующими коррективами и дополнениями.

в осознанном выборе будущей профессии; -обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда; -ориентирование учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.  

профориентационной работы в школе.
Классный руководитель
Учителя-предметники
Библиотекарь
Школьный психолог
Родители
Учащиеся 8 классов.