- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по дополнительному образованию ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ УЧАЩЕГОСЯ
Содержание
- 1. Презентация по дополнительному образованию ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ УЧАЩЕГОСЯ
- 2. Цель занятия : сформирование системы жизненных ценностей
- 3. Ценностные ориентации- Разделяемые личностью социальные ценности, выступающие
- 4. “Система ценностей” что это такое:То,
- 5. Система ценностей формируется у женщин к 24
- 6. Что такое система? Система- этоСОВОКУПНОСТЬ ЭЛЕМЕНТОВ
- 7. Структурирование – это борьба с энтропией. .Энтропия
- 8. Работа против энтропии. Структурирование. Получается обеспечение всё
- 9. Для новой системы элементы получают соответствующую софтовую
- 10. Исполнитель служит системе, интеллект служит системе, таким
- 11. Зачем нужна система ценностей человеку.Таким образом психологами
- 12. Расставить приоритеты:Счастье другихРазвлеченияжизненная мудростьСвобода Красота природы и
- 13. Основные ценности: ( приоритетные у учащихся)СвободаУверенность в себеМатериально обеспеченная жизньСчастливая семейная жизньРазвлечения.
- 14. Как все это получить?Мудрость жизни
- 15. Познание – частный случай развитияВся пирамида снизу
- 16. Цель – это осознанный образ желаемого результата,
- 17. Постановка цели:Уровень развитияВРЕМЯ
- 18. Материально обеспеченная жизнь ( СНАЧАЛА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО УСТАНОВКЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ )
- 19. Слайд 19
- 20. Интересная работа
- 21. Продуктивная жизнь
- 22. Уверенность в себе
- 23. Уверенность в себе
- 24. Общественное признание
- 25. Общественное признание
- 26. Счастливая семейная жизнь
- 27. Счастливая
- 28. Свобода
- 29. Развлечение То
- 30. Мудрость жизненная
- 31. Мудрость жизненная
- 32. СИСТЕМА выстраиваем индивидуальную систему ценностей.
- 33. Слайд 33
Цель занятия : сформирование системы жизненных ценностей у учащихся. Задачи: Провести тестирование по системе ценностей,
Слайд 2Цель занятия :
сформирование системы жизненных ценностей у учащихся.
Задачи:
Провести тестирование по системе
ценностей,
Определить оценить ценностные
приоритеты.
Научить выявлять взаимосвязь
между ценностями.
Научить расставлять приоритеты в
системе ценностей.
ценностей,
Определить оценить ценностные
приоритеты.
Научить выявлять взаимосвязь
между ценностями.
Научить расставлять приоритеты в
системе ценностей.
Слайд 3Ценностные ориентации-
Разделяемые личностью социальные ценности, выступающие в качестве целей жизни и
основных средств их достижения, важнейшие регуляторы социального поведения индивидов.
Слайд 4“Система ценностей”
что это такое:
То, что определяет жизнь человека.
Его жизненные
приоритеты.
Жизнь строится в соответствии с тем, что человек ставит на первое место, и что на последующие.
В зависимости от построения приоритетов можно сказать насколько жизнь человека может быть успешной.
Работа с приоритетами дает возможность изменить свою жизнь в лучшую сторону.
СДЕЛАТЬ ЕЕ БОЛЕЕ УСПЕШНОЙ.
Жизнь строится в соответствии с тем, что человек ставит на первое место, и что на последующие.
В зависимости от построения приоритетов можно сказать насколько жизнь человека может быть успешной.
Работа с приоритетами дает возможность изменить свою жизнь в лучшую сторону.
СДЕЛАТЬ ЕЕ БОЛЕЕ УСПЕШНОЙ.
Слайд 5Система ценностей формируется у женщин к 24 годам, у мужчин к 27
годам.
На самом деле она может меняться и в течении жизни.
При накоплении опыта переосмыслении многих жизненных ситуаций.
Человек способен поменять свою систему ценностей на более перспективную.
Слайд 6Что такое система?
Система- это
СОВОКУПНОСТЬ ЭЛЕМЕНТОВ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ.
ПРИЧЕМ В СИСТЕМЕ
СОВОКУПНОСТЬ ЭЛЕМЕНТОВ МОЖЕТ ПРИОБРЕСТИ НОВЫЕ СВОЙСТВА, ТЕ КОТОРЫЕ НЕ ИМЕЛ КАЖДЫЙ ЭЛЕМЕНТ В ОТДЕЛЬНОСТИ.
СИСТЕМА КАК ПРАВИЛО ОБЛАДАЕТ БОЛЬШЕЙ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬЮ ,ЧЕМ КАЖДЫЙ ЭЛЕМЕНТ В ОТДЕЛЬНОСТИ.
СИСТЕМА КАК ПРАВИЛО ОБЛАДАЕТ БОЛЬШЕЙ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬЮ ,ЧЕМ КАЖДЫЙ ЭЛЕМЕНТ В ОТДЕЛЬНОСТИ.
Слайд 7Структурирование – это борьба с энтропией.
.Энтропия – это мера необратимого рассеяния
энергии.
или хаос, разрушение, смерть.
Структурирование –это создание своего индивидуального , плана действий и построение жизни.
или хаос, разрушение, смерть.
Структурирование –это создание своего индивидуального , плана действий и построение жизни.
Слайд 8Работа против энтропии. Структурирование.
Получается обеспечение всё более эффективной устойчивости - структурирование
по некоему образу и подобию.
То есть - под своё самосохранение (одна часть), под новую систему (другая).
структуризация предполагает : новые связи усиление связей упразднение связей специализацию элементов Вместе представляют собой новую систему - новое качество.
структуризация предполагает : новые связи усиление связей упразднение связей специализацию элементов Вместе представляют собой новую систему - новое качество.
Слайд 9Для новой системы элементы получают соответствующую софтовую накачку. = соответствующее образование
= заточка винтиков под свою резьбу.
Соответствующие обратные связи вправляют элементы на своё место и работают на сохранение статуса.
Ибо для исполнения запрограммированной роли можно положиться на "твёрдость" элемента.
Слайд 10
Исполнитель служит системе, интеллект служит системе,
таким образом - друг-другу, как единой
системе, а система как сама себе, так и целям надсистемы.
Соответствие своему месту на 100% обеспечивает максимальную эффективность системы под конкретную задачу.
Слайд 11Зачем нужна система ценностей человеку.
Таким образом психологами установлено, что если в
жизненной программе индивида рушиться ценностный ориентир может обрушиться вся его жизнь, если в системе ценностей рушиться один ориентир, то остается точка опоры на другие ориентиры и жизненная выживаемость индивида повышается.
Слайд 12Расставить приоритеты:
Счастье других
Развлечения
жизненная мудрость
Свобода
Красота природы и искусства
Развитие
Любовь
Материально обеспеченная жизнь
Здоровье
02и +,
Активная
деятельная жизнь
Творчество
Уверенность в себе
Продуктивная жизнь
Общественное признание
Познание
Наличие хороших добрых людей
Интересная работа
Счастливая семейная жизнь
Творчество
Уверенность в себе
Продуктивная жизнь
Общественное признание
Познание
Наличие хороших добрых людей
Интересная работа
Счастливая семейная жизнь
Слайд 13Основные ценности:
( приоритетные у учащихся)
Свобода
Уверенность в себе
Материально обеспеченная жизнь
Счастливая семейная жизнь
Развлечения.
Слайд 14Как все это получить?
Мудрость жизни
Нет цели жизни – нет смысла жизни.
Чем больше цель- тем интереснее жизнь.
Слайд 15Познание – частный случай развития
Вся пирамида снизу до верху пронизана познанием…
Чтобы
питаться надо знать чем…
Чтобы иметь дом надо знать -как его строить..
Чтобы одеваться надо знать- как это создать…
Чтобы защищаться надо знать –как…
В основе всей жизни человека лежит процесс развития и познания…
Даже , чтобы играть, развлекаться надо с начало узнать как это делается
Чтобы иметь дом надо знать -как его строить..
Чтобы одеваться надо знать- как это создать…
Чтобы защищаться надо знать –как…
В основе всей жизни человека лежит процесс развития и познания…
Даже , чтобы играть, развлекаться надо с начало узнать как это делается
Слайд 16Цель – это осознанный образ желаемого результата, на достижение которого направлена
деятельность
Деятельность состоит из действий, и определяет поведение
Мотивы деятельности определены потребностью
Потребность – это осознанная или переживаемая нужда, жизненно необходимая для организма.
Слайд 18 Материально обеспеченная жизнь ( СНАЧАЛА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО УСТАНОВКЕ
ВЗАИМОСВЯЗЕЙ )
Слайд 29 Развлечение
То есть развлечение возможно , когда
достигнуты основные цели, и на развлечение есть деньги, время и твои близкие не больны и им не нужна твоя помощь…..
Слайд 33 Конец
Спасибо за внимание!
Автор и исполнитель
Социальный педагог ГОУ ЦО№173
Воронова Алла Георгиевна
