Презентация, доклад педагогикалық кеңес Жаңа тәрбиелік технологиялар

тәрбиесі

педкеңес

«Жаңа тәрбиелік технологиялар –бала тұлғасын ашар жол»

жөніндегі орынбасары

қарастыру

формаларының, әдістерінің, жолдарының, тәсілдерінің және тәрбие құралдарының жиынтығы. Бұл дамыту, оқыту және тәрбие процестеріне ықпал ететін тәсілдердің бірі.

жасайды, талдайды , ұйымдастырады , ынтымақтастықты жүзеге асырады.

қызметі
Бақылау –басқару қызметі

Нәтижелерді талдау.

Тәрбие шарасында орындалатын 4 кезең:

проблемалық жұмыс (жобалар дайындау)
-  Қарым-қатынас тренингі
-  «Ақпарат айнасы» (қабырғаға ілетін хабарландырулар, стенд түрлері)
-  Денсаулық сақтау технологиялары.
-  Жағдаяттық технологиялар
 

көзқарасын және пікірін белсенді түрде қорғауды дамыту біліктілігі.  
Пікірталас – қандай да бір даулы мәселе мен проблемалардың шешімін табу мақсатында оларды талқылау.
Пікірсайыс  (ғылыми айтыс) – ақиқатқа көз жеткізу мақсатында қандай да бір проблема бойынша екі көзқарасты зерделеу үшін қолданылатын ынтымақтастықтың формасы. 

Талқылау нәтижесінде проблемаларды
шешу идеяларын көптеп жинау
      Міндетті шарттары:
Сарапшының қорытындысы (жазады)
«Көкектің» қызметі (белгілеу)
Уақытты шектеу (10 – 15 минут)
     «Дөңгелек стол» Бұл дебат өткізу формаларының бір түрі
    

жұмыстары, олардың жағдайға, мәселеге көзқарасы. Жиі «жан айқайы», жаңа ғана болған оқиғаға әсері)
   Аяқталмаған әңгіме
«Дүкендегі касса алдында ақшасын жоғалтып алған қыз жылап тұрды. Оған көмектескім келді, бірақ оған ақшам болмады. Мен ...»
     Қарсы аргументтер
«Мен біреудің көшірмесі болғым келмейді, мен – дербес тұлғамын».
     Ранжирование (таңдау) (не жақсы, ал немене жаман)

плакаттар жасау арқылы тақырыпты немесе проблеманы зерделеуді болжайды. Топтарда жүзеге асырылады.
    

атаулары: жалпы қамқорлық педагогикасы, коммунарлық педагогика, ұжымдық шығармашылық жұмыстар әдісі) И.П.Иванов және оның серіктері әзірледі және енгізді.  
Шығармашылық тәрбиені ұйымдастыру – бұл ұжымның барлық практикалық жұмыстар, қарым-қатынас, қатынас және барлық бастамаларды өздігімен ұйымдастыру тәсілдерін қамтитын белгілі бір өмір сүру әрекетін ұйымдастыруы.

мақсатты шығармашылықпен іске асыру.
      Ұжымдық – бұл тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің жолдастық, тұлға аралық қатынасын білдіреді.
      Шығармашылық – бұл істі белгілі бір үлгі бойынша емес, жаңаша, бұрынғыдан да жақсы жасауды білдіреді.
    Жұмыс – бұл оның нәтижесі, ортақ пайда және қуаныш дегенді білдіреді.

ҰШЖ (мысалы: «Брейн-ринг»)
     Көркем ҰШЖ (мысалы: көркем-эстетикалық шығармашылық)
     Спорттық ҰШЖ (мысалы: «Спартакиада»)
     Экологиялық ҰШЖ (мысалы: табиғаттағы тіршілікке қамқорлық)

«Жүргізуші».
Үш ерекшелігі:
      қатысушыларды өнер көрсетушілер және көрермендер деп бөледі; сахна төрінде сайысады; ұйымдастырушылар дайындаған сценарий болады.

вербалды (сөз жүзінде) жұмыс.
Оның мақсаты – ұйымдастыру шешімдер дайындау, қабылдау, түсіндіру, талқылау. Олар белгілі бір жағдайларға орай дайындалады және қолданылады
«Кезекті алауыздықты талдау жағдаяты» технологиясы:
Алауыздыққа қатысушылардың әрқайсысына болып жатқан оқиғаны сипаттауына мүмкіндік беретін сауал қояды.
«Зардап шеккен жақты» тәрбиеші оның ахуалын түсінетіндігінен хабардар етеді.
Араздасқан жақтарды даудың шығу себебі туралы ойлануға жетелеу;
Балалармен болған оқиғадан шығу жолдарын талқылайды.

практикалық психология құралдарының көмегімен балаларды түрлі оң педагогикалық тәжірибе аспектілерінің тәжірибесін, қатынас тәжірибесін
(өзара түсіністік тәжірибесін, қатынас тәжірибесін, мектептік проблемалық жағдаяттардағы мінез-құлық тәжірибесін) қалыптастыру мақсатындағы педагогикалық жұмыс формасы. Қатынас тренингтерінде мұнан басқа қандай да бір педагогикалық аспектілерді көруге болады ма? Әрине, иә. Түрлі балалар үшін түрлі себептерге байланысты қатынастың оң тәжірибесінен бөлек басқа да салдарлары болуы мүмкін: бір-бірімен қарым-қатынастың өзгеруі, педагогпен қарым-қатынастың өзгеруі, қандай да бір тұлғалық білім беруді дамыту немесе бекіту. Бірақ бұл – мақсат ретінде жоспарланған нәтижелер
емес. Жақсы болған жағдайда бұл тәрбиенің
ықтималды болжамдары.         

аудару.
Ықыласты қолдау.
Ақпаратты түсіну.
Қатынас.
Ақпаратқа қатысты іс-әрекет.
       Технологиялық тізбек
    Алдағы ақпаратқа мақсат қою.
   Ақпараттың пайда болуы.
   Кері байланыстың ашылуы.
   Ақпаратпен жұмыс.

салты дағдыларын меңгерту ұмтылысына құрылған, оқыту мен тәрбиенің жүйелі тәсілдері;
балалардың сабақта және сабақтан тыс іс-әрекетінде қолайлы психологиялық ахуал тудыру;
денсаулық қорғау және салауатты өмір салтын насихаттау.

формалардың қайсысы «жаңа», ал қайсысы «ескі» екенін анықтау қиын.  Оларды белгілі бір нақты жағдайдағы нәтижелілігі тұрғысынан қарастыру маңыздырақ.
Дегенмен мұғалімдер мен тәрбиешілер өз қызметінде қандай технологияны қолданған күнде, олар оқушы пікіріне құлақ аспаса, олар не сезініп отырғанын білмесе бұл технологиялар сәттілік әкелмейді.