Презентация, доклад Педагогический контроль в учебно-воспитательном процессе

В методической литературе принято считать, что контроль является так называемой "обратной связью" между учителем и учеником, тем этапом учебного процесса, когда учитель получает информацию об эффективности обучения предмету.
Контроль – это неотъемлемая часть обучения.

исходное состояние познавательной деятельности, в первую очередь – индивидуальный уровень каждого ученика.

Предварительный контроль

позволяет преподавателю получать сведения о ходе процесса усвоения у каждого учащегося.
Достоинства:
- стимулирует учебный труд уч-ся;
- спос-ет своевр-му опр-ю пробелов в усвоении материла;
- повышает общую продук-ть уч-го труда.

Текущий контроль

время заключительного повторения в конце каждой четверти и учебного года ;

Итоговый контроль

диагностики — получение научно обоснованной информации для совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Основные формы и методы диагностики воспитанности и образованности учащихся — это устные и письменные опросы, письменные контрольные работы, устные и письменные экзамены и зачеты, лабораторные и контрольные работы и др.

к изучению нового материала независимо от других только после усвоения предыдущего. Тем самым индивидуализируется темп обучения. Анализ ошибок одного ученика нередко приносит пользу и для других. Особое внимание учителей обращается на разбор и обсуждение часто повторяющихся типичных ошибок. Замечено, что более частый контроль заставляет учащихся заниматься интенсивнее, их знания становятся глубже и прочнее.

средств обучения .
В зависимости от результатов контроля принимается решение о необходимости проведения дополнительных занятий и консультаций, об оказании помощи неуспевающим школьникам, о поощрении хорошо потрудившихся учащихся и педагогов.
Учащиеся изучают предмет глубже и серьезнее, если заранее известно, что по нему будет проводиться контроль с помощью объективных методов.
При таком контроле мотивируется работа учителя. Возникают дополнительные стимулы к качественной работе, стремление подготовить каждого ученика и делать это не ради формы, а по существу.

эффектом. Уже не раз отмечалось, что проверка помогает совершенствовать знания, делает их более ясными и систематизированными, содействует развитию памяти и мышления.

обучения знаний)

Входной претест
(для выявления уч-в,достигщих отдельных планируемых рез-в до начала обучения)

обеспечить повторение базовых знаний

продолжить в соответствии с планом обучения

перевести учеников на более высокий уровень обучения

ТЕСТИРОВАНИЕ НА
ВХОДНОМ КОНТРОЛЕ

групповую или индивидуальную коррекцию

обеспечить усиленное обучение на более высоком уровне

Провести диагностическое тестирование
(для выявления трудностей устойчивого характера

Продолжить обучение в соответствии с планом

ТЕСТИРОВАНИЕ В ТЕКУЩЕМ КОНТРОЛЕ

ДА

НЕТ

обучение не достигшим планируемых результатов

выставить итоговый балл или отнести часть учеников к категории освоивших содержание обучения

оценить эффективность обучения

НЕТ

ДА

ТЕСТИРОВАНИЕ ПРИ ИТОГОВОМ КОНТРОЛЕ