сурдопедагогики
509 группа
Научный руководитель, доцент
Кулакова Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности межличностного взаимодействия в семьях глухих и слабослышащих младших школьников
Содержание
- 1. Презентация Особенности межличностного взаимодействия в семьях глухих и слабослышащих младших школьников
- 2. Объект исследования: межличностное взаимодействия в семьях глухих
- 3. Задачи исследования: Проанализировать общую педагогическую литературу
- 4. Методы исследования: Теоретический анализ психолого-педагогической общей
- 5. База исследования В исследовании принимали 11семей учащихся
- 6. I этап – изучение контингента испытуемых.
- 7. - по состоянию слуха - по уровню
- 8. Распределение испытуемых по составу семьи
- 9. II этап-изучение психологических особенностей родителей.
- 10. Распределение испытуемых в зависимости от психологического типа
- 11. III этап. Изучение отношения родителей к глухим и слабослышащим детям младшего школьного возраста.
- 12. Слайд 12
- 13. Распределение испытуемых в зависимости от отношения родителей к ребенку с нарушенным слухом.
- 14. IV этап: Изучение отношения глухих и слабослышащих младших школьников к родителям.
- 15. Слайд 15
- 16. Распределение испытуемых в зависимости от отношения глухих и слабослышащих младших школьников к родителям
- 17. Группы семей глухих и слабослышащих младших школьников
- 18. Рекомендации для психологов и педагогов по формированию взаимоотношений родителей глухих и слабослышащих школьников. - психолого-педагогическое направлениепсихокоррекционное направление.
- 19. Благодарю за внимание!
Объект исследования: межличностное взаимодействия в семьях глухих детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: особенности родительских взаимоотношений и их влияние на взаимодействие между родителями и глухими младшими школьниками. Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений в семьях глухих младших школьников. Объект,
Слайд 1
«Особенности межличностного взаимодействия в семьях глухих и слабослышащих младших школьников».
Рождественская И.Б.
отделение
Слайд 2Объект исследования: межличностное взаимодействия в семьях глухих детей младшего школьного возраста.
Предмет
исследования: особенности родительских взаимоотношений и их влияние на взаимодействие между родителями и глухими младшими школьниками.
Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений в семьях глухих младших школьников.
Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений в семьях глухих младших школьников.
Объект, предмет и цель исследования.
Слайд 3Задачи исследования:
Проанализировать общую педагогическую литературу по проблеме исследования;
Определить методики
экспериментального исследования;
Выявить особенности родительских взаимоотношений;
Изучить отношение родителей к глухим младшим школьникам;
Проанализировать полученные результаты;
Разработать рекомендации по коррекции межличностных отношений в семье на ребенка с нарушением слуха.
Выявить особенности родительских взаимоотношений;
Изучить отношение родителей к глухим младшим школьникам;
Проанализировать полученные результаты;
Разработать рекомендации по коррекции межличностных отношений в семье на ребенка с нарушением слуха.
Слайд 4Методы исследования:
Теоретический анализ психолого-педагогической общей и специальной литературы;
Изучение
контингента испытуемых;
Изучение школьной документации;
Наблюдение за детьми и родителями;
Беседы с учителем и воспитателем;
Констатирующий эксперимент; («Психологичекий тест родителей», Лесенка для родителей, Социограмма «Моя семья», Рисунок семьи)
Количественный и качественный анализ полученных данных.
Изучение школьной документации;
Наблюдение за детьми и родителями;
Беседы с учителем и воспитателем;
Констатирующий эксперимент; («Психологичекий тест родителей», Лесенка для родителей, Социограмма «Моя семья», Рисунок семьи)
Количественный и качественный анализ полученных данных.
Слайд 5База исследования
В исследовании принимали 11семей учащихся первого класса ГОУ специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната II вида № 52 Департамента образования г. Москвы.
Исследование проходило в течение 2010 -2011 года.
Исследование проходило в течение 2010 -2011 года.
Слайд 7- по состоянию слуха
- по уровню развития речи
- по составу семьи
Распределение
испытуемых по уровню развития речи
Слайд 11III этап. Изучение отношения родителей к глухим и слабослышащим детям младшего
школьного возраста.
Слайд 13Распределение испытуемых в зависимости от отношения родителей к ребенку с нарушенным
слухом.
Слайд 16Распределение испытуемых в зависимости от отношения глухих и слабослышащих младших школьников
к родителям
Слайд 18Рекомендации для психологов и педагогов по формированию взаимоотношений родителей глухих и
слабослышащих школьников.
- психолого-педагогическое направление
психокоррекционное направление.
