- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация работы с одаренными детьми младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Презентация Организация работы с одаренными детьми младшего школьного возраста
- 2. Неопределенность современной окружающей среды требует проявления не
- 3. Задача школы — поддержать ребенка и развить
- 4. Признаки одарённости Дети очень любопытныСпособны долгое
- 5. Виды одарённости В практической деятельности В познавательной деятельности В художественно- эстетической деятельности В духовно-ценностной деятельности
- 6. Проблема развития одаренности школьников представляет собой комплексную проблему
- 7. Для развития одаренности необходимо:отсутствие регламентации предметной активности;наличие
- 8. Поведение учителя должно отвечать следующим характеристикам: разрабатывает
- 9. Формы работы: 1. Урочная деятельность (уроки
- 10. В урочной деятельности:- проблемно-развивающее обучение,- работа в
- 11. Методики диагностики одаренности младших школьниковСосина Т.С.МКОУ ДОД ЦВР
- 12. 1. Карта интересов для младших
- 13. 2. Методика «Интеллектуальный портрет»Она направлена на то,
- 14. Личностная сфера 1. Увлеченность содержанием задачи 2.
- 15. 3. Характеристика ученика4. Методика оценки общей одаренности5. Диагностика доминирующих способностей Н.И. Ильина
- 16. 6. Тесты П. Торренса Сосина Т. С.
- 17. 7. Диагностика общих умственных способностей по АмтхауэруУ
- 18. Использование в учебной деятельности детей следующих упражнений:придумывание
- 19. Выявление, поддержка, развитие одаренных детей становятся одной
- 20. Спасибо за вниманиеСосина Т. С.МКОУ ДОД ЦВР п. Михайловка
Неопределенность современной окружающей среды требует проявления не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного поведения.Сосина Т. С.МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 2
Неопределенность современной окружающей среды требует проявления не только высокой активности человека,
но и его умений, способности нестандартного поведения.
Сосина Т. С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 3
Задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву
для того, чтобы эти способности были реализованы.
Сосина Т. С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 4Признаки одарённости
Дети очень любопытны
Способны долгое время концентрировать внимание на одном
деле
Часто «перескакивают» через последовательные этапы развития
Большой словарный запас
Развито чувство справедливости
Часто раздражают окружающих привычкой поправлять других и считать себя всегда правым.
Часто «перескакивают» через последовательные этапы развития
Большой словарный запас
Развито чувство справедливости
Часто раздражают окружающих привычкой поправлять других и считать себя всегда правым.
Сосина Т.С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 5
Виды одарённости
В практической деятельности
В познавательной деятельности
В художественно- эстетической
деятельности
В духовно-ценностной деятельности
В духовно-ценностной деятельности
Слайд 7Для развития одаренности необходимо:
отсутствие регламентации предметной активности;
наличие позитивного образца креативного поведения;
создание
условий для подражания креативному поведению и блокированию проявлений агрессивного и деструктивного поведения;
социальное подкрепление креативного поведения.
социальное подкрепление креативного поведения.
Сосина Т, С,
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 8
Поведение учителя должно отвечать следующим характеристикам:
разрабатывает гибкие, индивидуализированные программы;
создает теплую атмосферу в классе;
предоставляет учащимся обратную связь;
использует различные стратегии обучения;
стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня и т.д.
Сосина Т. С,
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 9
Формы работы:
1. Урочная деятельность (уроки по предметам)
2. Школьные декады (недели
начальных классов, неделя естествознания, неделя гуманитарного цикла, математического цикла)
3. Театрализованные праздники
4 Олимпиады
3. Театрализованные праздники
4 Олимпиады
Слайд 10В урочной деятельности:
- проблемно-развивающее обучение,
- работа в малых группах,
- проектно-исследовательская деятельность
-
игровые технологии (деловые игры и путешествия),
- информационно-коммуникативные технологии
- задания творческого и нестандартного характера.
- информационно-коммуникативные технологии
- задания творческого и нестандартного характера.
Слайд 12
1. Карта интересов для младших школьников
Направленность Способности характер одаренности
интересов
ребенка
Чтобы полученная информация была объективна, целесообразно провести по данной методике опрос не только детей, но и их родителей.
Чтобы полученная информация была объективна, целесообразно провести по данной методике опрос не только детей, но и их родителей.
Сосина Т. С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 132. Методика «Интеллектуальный портрет»
Она направлена на то, чтобы помочь систематизировать собственные
представления об умственных способностях детей.
Параметры, по которым проводится оценка, определяют основные мыслительные операции и характеристики мышления, наблюдаемые в ходе взаимодействия с ребенком.
Параметры, по которым проводится оценка, определяют основные мыслительные операции и характеристики мышления, наблюдаемые в ходе взаимодействия с ребенком.
Слайд 14Личностная сфера
1. Увлеченность содержанием задачи
2. Перфекционизм
3. Социальная автономность
4.
Лидерство
5. Соревновательность
6. Широта интересов
7. Юмор
5. Соревновательность
6. Широта интересов
7. Юмор
Сосина Т. С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 153. Характеристика ученика
4. Методика оценки общей одаренности
5. Диагностика доминирующих способностей Н.И.
Ильина
Слайд 177. Диагностика общих умственных способностей по Амтхауэру
У сапога всегда есть…(шнурок, пряжка,
подошва, ремешки, пуговица);
Огурец – овощ. Георгин-…(сорняк, роса, садик, цветок, земля);
1,3,1,5,1,7,…(1)
На ветвях деревьев всегда есть…(иней, плоды, почки, кора, листья);
Огурец – овощ. Георгин-…(сорняк, роса, садик, цветок, земля);
1,3,1,5,1,7,…(1)
На ветвях деревьев всегда есть…(иней, плоды, почки, кора, листья);
Сосина Т. С.
МКОУ ДОД ЦВР
Слайд 18Использование в учебной деятельности детей следующих упражнений:
придумывание недостающих частей рассказа;
загадки и
логические задачи, и т.д.;
составление предложений;
поиск аналогов;
способы применения предмета.
составление предложений;
поиск аналогов;
способы применения предмета.
Слайд 19
Выявление, поддержка, развитие одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного
образования, поскольку от ее решения в итоге зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства в целом
