Презентация, доклад Организация классного часа

воспитанниками” (В. П. Сазонов)

Судакова С.Н. учитель МОБУ «СОШ №78»

В нашем понимании это не какая-то определенная форма работы, а час классного руководителя».  Л.И.Маленкова

Классные часы – форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.

Классный час – это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов.

место, т.к. именно классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребёнка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей, в защите его интересов.

функция - формирование у учащихся определенных отношений к объектам окружающей действительности;
Направляющая функция - помогает переводить разговор о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность;
Формирующая функция – формирование у школьников привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себя, выработка умений вести групповой диалог, аргументировано отстаивать свое мнение.

личности ребёнка.

Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

1. Создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

Обогащение обучающегося знаниями о природе, обществе, человеке.

обучающегося, его творческих способностей.
Обогащение сознания обучающихся знаниями о природе, обществе, человеке.
Формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребенка.
Усвоение детьми знаний, умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности.
Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

определенный возраст учащихся и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста.

на некий конечный результат и решать определенные задачи.

а не спонтанность.

мероприятия.
Создание психологического настроя.
Предварительная подготовка.
Проведение самого мероприятия.
Педагогический анализ, совершаемый на двух уровнях: обсуждение вместе с учащимися успешности (неуспешности) предметного результата, проектирование более продуктивной деятельности в будущем; собственно педагогический анализ, осуществляемый взрослыми участниками

Подготовка классного часа

на заданную тему, что учит их формировать и высказывать свое мнение; либо в форме вопросов и ответов

 

Уроки мужества, посвященные Дню Победы в Великой Отечественной войне, Дню снятия Блокады Ленинграда, Дню памяти Беслана

такие как курение, наркомания, безопасность и т.д.

Классный час «Быть здоровым- жить в радости»

учеников, решение возникших в классе проблем посредством их обсуждения; учит школьников быть откровенными друг с другом и преподавателем, не бояться и уметь разрешать конфликтные ситуации

знания о культуре и традициях своего народа,воспитывать любовь к Родине.
экскурсии позволяют полезно организовать досуг учащихся

Праздник
Праздник - это мероприятие, посвященное какому-либо торжественному событию. Этапы подготовки праздника:
Определение темы мероприятия (о чем?).
Определение сверхзадачи мероприятия (ради чего?).
Определение масштаба мероприятия.
Создание сценария.
Формирование творческой группы (сценарист, режиссер, музыкальный руководитель).
Выбор формы воплощения замысла (конкурсная программа, праздничный концерт, и др.).
Подбор выразительных средств (музыка, костюмы, декорации) Постановка мероприятия (распределение обязанностей среди членов группы, подготовка музыкального оформления, реквизита, костюмов, декораций, репетиционный период).
Проведение мероприятия.