- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Опытно-экспериментальная работа в современной школе
Содержание
- 1. Презентация Опытно-экспериментальная работа в современной школе
- 2. Принципы научно-исследовательской деятельности:актуальность;научная обоснованность;системность;мобильность;
- 3. Принципы научно-исследовательской деятельности:дифференцированность;личностно-ориентированный подход;рефлексия;продуктивность и результативность.
- 4. Направления научно-исследовательской и экспериментальной работы
- 5. Концептуально-стратегическое направление:разработка приоритетных направлений и целей деятельности
- 6. Планово-прогностическое направление:прогнозирование научно-исследовательской и экспериментальной работы в
- 7. Научно-методическое направление:создание необходимого банка данных для эффективности
- 8. Мотивационно-стимулирующее направление:формирование положительной мотивации участие в научной работе педагогов;поощрение инновационно-преобразующей деятельности педагогов;повышение профессиональной мотивации педагогов.
- 9. Аналитико-диагностическое направление:контроль и оценка эффективности вводимых изменений,
- 10. Организационно-управленческое направление:совершенствование организационных структур;совершенствование или изменение существующих планов, проектов;координация усилий педагогов.
- 11. Этапы работы над исследованием
- 12. Формы проведения исследований Экспериментальные ситуации Анализ
- 13. Спасибо за внимание.
Принципы научно-исследовательской деятельности:актуальность;научная обоснованность;системность;мобильность;
Слайд 1Опытно-экспериментальная работа в современной школе
МБОУ– Андрейковичская средняя общеобразовательная школа
Зайцева Н.В.
Слайд 2Принципы научно-исследовательской деятельности:
актуальность;
научная обоснованность;
системность;
мобильность;
Слайд 3Принципы научно-исследовательской деятельности:
дифференцированность;
личностно-ориентированный подход;
рефлексия;
продуктивность и результативность.
Слайд 5Концептуально-стратегическое направление:
разработка приоритетных направлений и целей деятельности школы;
разработка стрстегически важных и
основополагающих документов школы(перспективное планирование, концепция развития учебного заведения, годовое планирование);
разработка программ развития школы по различным аспектам деятельности.
разработка программ развития школы по различным аспектам деятельности.
Слайд 6Планово-прогностическое направление:
прогнозирование научно-исследовательской и экспериментальной работы в школе в целом;
планирование научно-исследовательской
деятельности по отдельным направлениям;
планирование научных изысканий отдельных педагогов;
прогнозирование направлений научного поиска.
планирование научных изысканий отдельных педагогов;
прогнозирование направлений научного поиска.
Слайд 7Научно-методическое направление:
создание необходимого банка данных для эффективности научно-исследовательской работы в школе;
использование
возможностей информационной среды для оформления банка данных по передовым технологиям, научным теориям в области образования и воспитания.
Слайд 8Мотивационно-стимулирующее направление:
формирование положительной мотивации участие в научной работе педагогов;
поощрение инновационно-преобразующей деятельности
педагогов;
повышение профессиональной мотивации педагогов.
повышение профессиональной мотивации педагогов.
Слайд 9Аналитико-диагностическое направление:
контроль и оценка эффективности вводимых изменений, исследований, проводимых в школе;
принятие
своевременных решений по устранению нежелательных отклонений в научно-исследовательской и экспериментальной работе педагогов;
регулирование исследовательской деятельности педагогов.
регулирование исследовательской деятельности педагогов.
Слайд 10Организационно-управленческое направление:
совершенствование организационных структур;
совершенствование или изменение существующих планов, проектов;
координация усилий педагогов.
Слайд 12 Формы проведения исследований
Экспериментальные ситуации
Анализ полученных материалов
Перспективное планирование
дальнейшего эксперимента
Работа с учащимися в рамках эксперимента
Проблемные поля эксперимента
Решение экспериментальной проблемы
Работа с учащимися в рамках эксперимента
Проблемные поля эксперимента
Решение экспериментальной проблемы
