Презентация, доклад Одаренные дети: проблемы, реалии...

Щикиновой Е.А.

следующие:

Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей.
Развитие творческих способностей учащихся.
Диагностика
Поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности.

:
1) внедрение элементов и систем обучения разного уровня сложности (лицейские и общ. классы, спортив., «Роснефть-классы»)
2)  дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми по общеобразовательному циклу:
-          внедрение дифференцированного обучения в школе как системы работы;
-          индивидуальная работа с одаренными детьми через систему факультативов и индивидуальных занятий; (5-11 класс инд. груп. в лицейских классах по математике, физике, проведение доп. занятиий в «Роснефть-классах» по математике, физике, химии, информатике, экономике преподавателями щколы и КубГТУ, выезды в г.Краснодар победителей олимпиад, работа летней школы , школа при МФТИ, слабо используем возможности дистанционного обучения, обучение в группах на базе СГПИ)
3) реализация программ раннего обучения физики и химии с 5-го класса
4)  участие детей в олимпиадах различного уровня ( в школьных олимпиадах 83% учащихся школы, отслеживают динамику завучи, влияет на баллы в таблице мониторинга деятельности учителя) Лицей лидирует в районе по количеству победителей (увеличить количество участников, мониторинг ведут завучи )
5) НОУ (увеличить количество участников, исследовательские работы учащихся «Роснефть-классов», участие в научной конференции молодых специалистов ООО «РН-Краснодарнефтегаз
6) проведение занятий по курсу ППК

ОАО «НК «Роснефть» С.М.Богданчиков, генеральный директор «РН-Краснодарнефтегаз» Н.И.Ковалев, председатель организационного комитета смотра-конкурса Р.М.Хагатуров

процесса и системы дополнительного образования в работе с одаренными детьми МОУ лицея №1:
1) создание условий в школьной системе воспитания для социальной адаптации одаренных детей (интеллектуальный марафон, дни наук, творческие дни, внеклассная работа и т.д.);
2) педагогическая поддержка одаренных детей ;
3) создана система стимулирования учащихся:
-          отмечаются наиболее интересные работы участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, НОУ «Роснефть-классов» (грамоты, премии, награды);
-  организация туристических поездок для расширения кругозора детей (краеведение, культура, искусство).
4) активизация разносторонней работы с одаренными детьми через систему дополнительного образования (кружки, секции, творческий кол-в «Эльдорадо»). Проведение твор. мероп. по паралл. в 5-11 классах
 5) мероприятия с одаренными детьми: выставки детского творчества;       творческие конкурсы (театр);         спортивные праздники
      проведение конкурса «Ученик года»; проведение предметных боев, предметных триад, предметных КВН, турниров смекалистых, деловых игр;
     ( в финальных встречах обязательно принимает участие администрация ) 
-        

последние пять лет

2009-2010 учебном году

секциях

вечернее время и за счёт родительской оплаты

олимпиад и конкурсов.
Использование в практике работы с одаренными детьми следующих приемов: - творческие ответы; - выполнение творческих тематических заданий; - выполнение проблемных поисковых работ; - выступления в лекторских группах; - назначение ответственными за проведение предметных недель; - приобщение (в различных формах) к работе учителя; - повышение степени сложности заданий; - интеграция учебных и научно-исследовательских заданий.
Введение широкого круга разнообразных по тематике дополнительных курсов.
Алгебраические уравнения; экспериментальная физика, трудности русского языка, культура России, основы страноведения, нефтехимия, создание компьютерных презентаций, черчение и т.д.

банка тестов для диагностирования учащихся 9- ых классов по определению интеллектуальных способностей;
3. Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся 9-ых путем анкетирования.
4. Изучение личностных потребностей одаренных учащихся путем собеседования.
5. Приобретение развивающих программ и методик работы с одаренными детьми.
6. Организация консультативной помощи для учащихся целенаправленных на творческую самореализацию и самодостаточность.

выпускникам - медалистам, победителям и призерам районных, городских, областных олимпиад. К празднованию Дня школы - выставка творческих достижений учащихся.
2. Выносить на публичное своевременное поощрение успехов учащихся (линейки, молнии-объявления).
3. Отправление благодарственных писем родителям по месту работы. (планируется)
4. Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях, на итоговых школьных конференциях.
5. Освобождение от переводных экзаменов победителей районных, городских, областных олимпиад.
6. Ходатайство в вышестоящие органы об участии одаренных детей в рамках программы "Лето".
Стимулирующие выплаты учителям (мониторинг деятельности учителя)

активное участие всех членов коллектива школы в реализацию программы «Одаренные дети»:
-          проведение МО на тему «Одаренные дети»;
-          организация работы школьных структур по реализации программы «Одаренные дети».
2.       Работа методических объединений по психолого-педагогической подготовке кадров к работе по выявлению, обучению и воспитанию одаренных детей:
-      метод. семинары «Творческая одаренность», «Одаренные дети и подростки»;
- повышение квалификации на курсах;
-          изучение и распространение опыта работы с одаренными детьми;
-          самообразование и саморазвитие педагога;
3.       Создание системы диагностики одаренных:
-          разработка критериев, тестирование для выявления одаренных детей
-          создание школьного банка данных одаренных детей.
4.       Связь с Управлением образования, НМЦ города по реализации программы «Одаренные дети», установление творческих контактов с коллегами единомышленниками.
 

и самооценка потенциальных возможностей семей одаренных учащихся.
2.       Психолого-педагогический лекторий в школе первой ступени «Становление и развитие творческой личности в семье»:
А) программа лектория:
-          роль семьи в формировании личности одаренного ребенка;
-          что надо знать о своем ребенке;
-          как любить ребенка;
-          наше общение в семье;
-          искусство быть родителем;
-          домашний эксперимент: «Какая у нас семья?».
Б) групповые консультации:
-          современная семья: трудности и надежды;
-          воспитательный потенциал семьи;
-          одаренный ребенок в семье и в школе;
В) индивидуальная работа с родителями (по запросам)
3.       Участие в творческих конкурсах вместе с детьми и педагогами.
4.       Родительская конференция: создание условий для развития творческих способностей ребенка в семье.