Презентация, доклад Одаренные дети, как распознать

   Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
       имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
       испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
 

деятельности в условиях поиска решений в заданной ситуации.
Сформированность индивидуального стиля деятельности.
Своеобразный тип обучаемости: высокая структурированность,
категориальный характер.
5. Высокая способность к самообучению.

иным занятиям или сферам деятельности. Упорство трудолюбие.
8. Предпочтение парадоксальной, противоречивой информации, неприятие стандартных заданий и готовых ответов.
9. Высокая требовательность к результатам своего труда, стремление к совершенству.

и неинтересна.
Отставание в физическом развитии.
Отсутствие культуры диалога.
Стремление прерывать и поправлять собеседника во время разговора.
Стремление всегда быть правым в споре.
Стремление командовать сверстниками - иначе ему становится скучно с ними.

деятельности :
- в практической деятельности (ремеслах, спорте);
- в познавательной деятельности (в области естественных, гуманитарных наук, интеллектуальных игр);
- в художественно-эстетической деятельности;
- в коммуникативной деятельности (лидерская);
- в духовно-ценностной деятельности (создание новых духовных ценностей, служение людям).

Виды одаренности

всеми членами педколлектива.
Анкета "Как распознать одаренность" Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч.
Методика "Карта одаренности" Хаана и Каффа.
Тест Торрэнса для выявления уровня креативности.

элементом соревновательности.
Чаще поощрять совместные занятия с другими детьми.
Не делайте из него кумира, и тем более не принижайте его способности в публичной форме.
Необходимо разнообразить программу с учетом потребностей одаренных учеников.

Рекомендации педагогам в работе с одаренными детьми

больше самостоятельности.
7. Требовать выполнения обычного учебного задания в нескольких альтернативных вариантах.
8. Уделять больше внимания физическому и нравственному развитию.