Презентация, доклад Обновление профессиональной деятельности учителя в условиях внедрения ФГОС

ФГОС»

В. Скотт

– субъектно-ориентированный тип педагогического процесса (термин педагогической технологии)
Открытое образование (философский термин, отражающий социальные аспекты современного образования)

Выпускник – самоорганизованная личность,
субъект собственной деятельности

основные образовательные программы основного общего образования  с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, образовательного учреждения, запросов участников образовательного процесса…»

ФГОС;
необходимость создания новой системы методической поддержки педагога для обновления содержания его деятельности.

внедрения ФГОС.

Задачи:
Создать рабочую группу проекта.
Проанализировать кадровый потенциал.
Разработать и апробировать систему мероприятий по освоению логики ФГОС педагогами гимназии.
Обобщить результаты апробации и скорректировать систему в соответствии с рисками.

с требованиями ФГОС должностных инструкций учителя, психолога, зам. директора по УВР и ВР и др.

с требованиями ФГОС должностные инструкции учителя, психолога, зам. директора и др.

ООО
Конституция Российской Федерации;
ФЗ «Об образовании» Российской Федерации ;
ФЗ от 01.12.2007 №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;
Постановление Правительства от 24.02.2009 г. №142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения ФГОС»;
приказ министерства образования Оренбургской области об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Оренбургской области на 2011-2015 годы;
ФГОС ООО;
примерная основная образовательная программа ООО
и др.

подходы,
другое

методологической основой ФГОС второго поколения,
технологии формирования УУД,
методы оценивания результатов образования
и другое.

предметам;
систему внеурочной деятельности,
систему контроля планируемых результатов,
измерители (инструментарий),
критерии оценочных процедур
и другое.

Внутришкольная система повышения квалификации.
3. Обязательность подтверждения соответствия занимаемой должности.
4. Новая система аттестации педагогов.
5. Сетевые сообщества учителей и конструктивное использование их потенциала.
6. Взаимодействие с учреждениями профессионального педагогического образования.

на прохождение повышения квалификации по вопросам введения ФГОС через командно-персонифицированную модель повышения квалификации: организовано командное обучение 30 педагогов

«ФГОС как система трех требований».
2. Педагогический совет (ноябрь 2010) «Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения как новый социально-педагогический феномен».

базовые национальные ценности».
2. Педагогический совет (январь 2011) «ФГОС как основа духовно – нравственного развития и воспитания учащихся».

компетентность учителя как условие реализации образовательного стандарта второго поколения».
2. Цикл открытых уроков.
3. Педагогический совет (ноябрь 2011). «Освоение логики ФГОС второго поколения как ресурс развития образовательного пространства гимназии».

начальная школа

экспериментальный 5а класс

копилки мультимедийных средств обучения,
участие в мероприятиях различных уровней по распространению передового педагогического опыта;
работа по диссеминации передового педагогического опыта реализации ФГОС ООО;
аттестация педагогов;
сетевое взаимодействие
и др.

деятельности разбивается на отдельные завершенные циклы, которые называются проектами.
Введение новшеств с помощью проектных технологий обеспечивается аналитической работой команды исполнителей и ее поэтапным осуществлением.
Проект - целенаправленное создание или изменение некоторой системы, ограниченное во времени и ресурсах и имеющее специфическую организацию. В проектной технологии работа выполняется по частям.

ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, СОДЕРЖАЩИХСЯ В ФГОС.

2. ЦЕЛИ ПРОЕКТА: ПЕРЕЧИСЛИТЬ, КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ БУДУТ ПОЛУЧЕНЫ ВСЛЕДСТВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

3. ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА: РАСКРЫТЬ СУЩНОСТЬ ВВОДИМЫХ НОВШЕСТВ И СВЯЗЕЙ МЕЖДУ НИМИ.

4. РАБОТЫ, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ В РАМКАХ ПРОЕКТА: ПРЕДСТАВИТЬ СТРУКТУРУ РАБОТ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНЫ ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ НОВШЕСТВ. УКАЗАТЬ КОНТРОЛЬНЫЕ ТОЧКИ.

5. ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ: РАСПРЕДЕЛИТЬ РАБОТЫ ВО ВРЕМЕНИ И МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ПРОЕКТНОЙ ГРУППЫ.

условиях ресурсных ограничений и обеспечивающий достижение ее стратегических целей; дает возможность менять очередность реализации проектов и приступать к реализации портфеля при минимальном количестве ресурсов.

предметам;
системы внеурочной деятельности,
системы контроля планируемых результатов,
измерителей (инструментария),
критериев оценочных процедур.

полномочия по руководству всеми работами по осуществлению проекта: планированию, контролю и координации работ всех участников проекта.
Команда проекта – специфическая организационная структура, совокупность отдельных лиц, привлеченных к выполнению работ проекта и ответственных перед руководителем проекта за их выполнение.
Главная задача команды проекта – выполнение работ по проекту, осуществление функций координации действий и согласование интересов всех участников проекта для достижения целей проекта.

творческие отчеты, презентации результатов проектных работ;
совместные заседания команд по согласованию выполняемых ими работ;
индивидуальная работа членов команды;
работа в микрогруппах по 2-3 человека.

и документов

Внутригимназическая система

Командно-персонифи
цированная модель

ПРОЕКТ

ПРОЕКТ

ПРОЕКТ

ПРОЕКТ

инновационная усталость, невидение проблем, убежденность в том, что результаты уже достигнуты, неуверенность в себе или в пользе новшества, непонимание разницы, трудности перестройки, большие затраты.

ФОРМЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ
ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ВНЕДРЕНИЕ
ОТЧЕТНОЕ ВНЕДРЕНИЕ
ВЕЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
ПОЭЛЕМЕНТНОЕ ВНЕДРЕНИЕ

профессиональное сообщество,
массовое сознание,
эффективное управление.