МБОУ «Новорождественская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад об опыте работы по теме: Итоги организации деятельности классного руководителя, родителей, учащихся по достижению качественных результатов в духовно-нравственном воспитании обучающихся
Содержание
- 1. Презентация об опыте работы по теме: Итоги организации деятельности классного руководителя, родителей, учащихся по достижению качественных результатов в духовно-нравственном воспитании обучающихся
- 2. Духовно-нравственное воспитание- важнейшая часть воспитания, которая тесно
- 3. В качестве организационных форм воспитания нравственных качеств
- 4. .Методы нравственного воспитания можно разделить на следующие
- 5. Как создать единую воспитательную среду, чтобы влиять на становление и развитие личности школьника?
- 6. Социальный мир семьи – сильнейший фактор формирования личности ребенка.
- 7. Суть педагогического взаимодействия с родителями:Создание единой воспитательной
- 8. Педагогическое корректирование семейного воспитания невозможно без знания:
- 9. Практическая совместная работа детей и родителей:
- 10. О чем нужно забыть:«ВЫЗОВ» родителей в школу
- 11. Этика общения с родителями: фундамент – уважение; дневник – не жалобная книга.
- 12. ЗАБОТА О РАЗВИТИИ РЕБЕНКА ВЫСТУПАЕТ
- 13. Мои принципы общения с родителями: - Помнить,
- 14. Наше участие в мероприятиях
- 15. Слайд 15
- 16. Наши совместные мероприятия
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Срочно нужно сфотографировать пылающий восход
- 26. Говорим друг другу теплые слова
- 27. Наши веселые переменки
- 28. Поддерживаем наших олимпийцев
- 29. Наши экскурсии
- 30. Наши совместные прогулки
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Наши совместные прогулки
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Праздники совместно с родителями
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Спасибо за внимание !
Духовно-нравственное воспитание- важнейшая часть воспитания, которая тесно связана со всеми остальными видами и направлениями формирования всесторонне развитой личности. Духовно- нравственное воспитание- это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у
Слайд 1 «Итоги организации деятельности классного руководителя, родителей, учащихся по достижению качественных результатов
в духовно-нравственном воспитании обучающихся»
(из опыта работы учителя начальных классов Задоян Е.Г.)
Слайд 2Духовно-нравственное воспитание- важнейшая часть воспитания, которая тесно связана со всеми остальными
видами и направлениями формирования всесторонне развитой личности. Духовно- нравственное воспитание- это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств.
Слайд 3В качестве организационных форм воспитания нравственных качеств младших школьников выступают формы
организации учебной деятельности:
уроки, экскурсии, предметные кружки, домашняя учебная работа, а также формы организации внеучебной деятельности и общения, реализующиеся через различные воспитательные мероприятия: классные часы, этические беседы, встречи с выдающимися людьми, конференции, утренники, олимпиады, выставки, коллективные и индивидуальные поручения, конкурсы, коллективные творческие дела и т.д.
уроки, экскурсии, предметные кружки, домашняя учебная работа, а также формы организации внеучебной деятельности и общения, реализующиеся через различные воспитательные мероприятия: классные часы, этические беседы, встречи с выдающимися людьми, конференции, утренники, олимпиады, выставки, коллективные и индивидуальные поручения, конкурсы, коллективные творческие дела и т.д.
Слайд 4.Методы нравственного воспитания можно разделить на следующие группы:
1. Методы стимулирования активности
младших школьников и формирования их нравственных потребностей и мотивов поведения и деятельности.
2. Методы организации познавательной деятельности младших школьников и формирования их нравственного сознания.
3. Методы организации деятельности и общения учащихся и формирования опыта их нравственного поведения.
2. Методы организации познавательной деятельности младших школьников и формирования их нравственного сознания.
3. Методы организации деятельности и общения учащихся и формирования опыта их нравственного поведения.
Слайд 5 Как создать единую воспитательную среду, чтобы влиять на становление и
развитие личности школьника?
Слайд 7Суть педагогического взаимодействия с родителями:
Создание единой воспитательной среды
• перевоспитание родителей;
•
преобразование семьи
• содействие личностному становлению ребенка путем педагогического влияния на его семейное воспитание
Слайд 8Педагогическое корректирование семейного воспитания невозможно без знания:
стилей семейного воспитания (попустительский,
состязательный, рассудительный, предупредительный, контролирующий, сочувствующий, гармоничный);
типов семей (патриархальная, детоцентрическая, супружеская или постсовременная);
понимают ли родители значение собственного авторитета в воспитании детей (авторитет подавления, авторитет родительского положения, авторитет педантизма, авторитет назидания, авторитет доброты, авторитет подкупа);
особенностей общения с ребенком в семье.
типов семей (патриархальная, детоцентрическая, супружеская или постсовременная);
понимают ли родители значение собственного авторитета в воспитании детей (авторитет подавления, авторитет родительского положения, авторитет педантизма, авторитет назидания, авторитет доброты, авторитет подкупа);
особенностей общения с ребенком в семье.
Слайд 9Практическая совместная работа детей и родителей:
1. Праздники
семьи, спортивные соревнования, спортландии с участием родителей;
2. Создание клубов общения «Родители и дети»;
3. Праздники, посвященные красным датам календаря («День Матери», «23 февраля» и т.д.)
4. Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;
5. Походы , экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, интеллектуальные марафоны родителей и детей;
Слайд 12 ЗАБОТА О РАЗВИТИИ РЕБЕНКА ВЫСТУПАЕТ И ЦЕЛЬЮ, И МОТИВОМ,
И СПОСОБОМ ОБЩЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ. ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ПРИГЛАШЕНИЕ К ОБЩЕНИЮ ПРОИЗВОДИТСЯ С ПОЗИЦИИ ЭТОЙ ЗАБОТЫ.
Слайд 13Мои принципы общения с родителями:
- Помнить, что их дети - самое
дорогое в жизни. Быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить их достоинство;
- Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной;
- Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.
- Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной;
- Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.
