подготовил: социальный педагог МБДОУ № 60 О.А. Мартынова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Нормативно – правовая база по вопросу преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой
Содержание
- 1. Презентация Нормативно – правовая база по вопросу преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой
- 2. «Школьное обучение никогда ниначинается с пустого места,
- 3. Школа и детский сад – два смежных
- 4. Цель: способствовать активизации работы по решению проблем преемственности ДОО, школы, выявить эффективные механизмы сотрудничества.
- 5. Задачи:1. Вспомнить основные понятия, нормативную базу вопроса
- 6. Федеральный уровень:Закон об образовании (Вступит в силу
- 7. Закон об образовании (вступил в силу
- 8. ФГОСУтвержден приказом Министерства образования и науки Российской
- 9. Семейный кодекс РФ Семейный кодекс оговаривает, что
- 10. ФГОТУтвержден приказом Министерства образования и науки Российской
- 11. Конвенция о правах ребенка Конвенция – это
- 12. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное
- 13. Методическое письмо Министерства Образования РФ №35-М от
- 14. Письмо министерства Образования РФ № 237/23-16 от
- 15. Уровень ДООДоговор с родителямиДоговор со школойОбразовательная программа
- 16. Проблема преемственности может быть успешно решена при
- 17. Спасибо за внимание !
«Школьное обучение никогда ниначинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком».Л.С. Выготский
Слайд 1Нормативно – правовая база по вопросу преемственности между дошкольной образовательной организацией
и школой
Слайд 2
«Школьное обучение никогда ни
начинается с
пустого места, а всегда опирается на
определенную стадию развития, проделанную ребенком».
Л.С. Выготский
Слайд 3
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования.
Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.
Слайд 4Цель:
способствовать активизации работы по решению проблем преемственности ДОО, школы, выявить
эффективные механизмы сотрудничества.
Слайд 5
Задачи:
1. Вспомнить основные понятия, нормативную базу вопроса преемственности;
2. Проанализировать результаты работы
по преемственности в звене ДОО, школа;
3. Сделать анализ работы по нормативно правовой базе дошкольной образовательной организации.
3. Сделать анализ работы по нормативно правовой базе дошкольной образовательной организации.
Слайд 6Федеральный уровень:
Закон об образовании (Вступит в силу с сентября 2013г.)
ФГОС
Семейный кодекс
РФ
Конвенция о правах ребенка
Концепция модернизации Российского образования
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
Методическое письмо Министерства Образования РФ №35-М от 25.03 1994 «об организации преемственности в программах дошкольного и начального общего образования»
Письмо министерства Образования РФ № 237/23-16 от 09.08.2000 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»
Конвенция о правах ребенка
Концепция модернизации Российского образования
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
Методическое письмо Министерства Образования РФ №35-М от 25.03 1994 «об организации преемственности в программах дошкольного и начального общего образования»
Письмо министерства Образования РФ № 237/23-16 от 09.08.2000 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»
Слайд 7
Закон об образовании (вступил в силу с сентября 2013г.)
Цели:
-
установление государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в сфере образования;
- создание условий развития системы образования;
- защита прав и интересов участников отношений в сфере образования.
- создание условий развития системы образования;
- защита прав и интересов участников отношений в сфере образования.
Слайд 8ФГОС
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. № 1155 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образования
Слайд 9Семейный кодекс РФ
Семейный кодекс оговаривает, что родители не в праве причинить
вред психическому и физическому здоровью детей, их нравственному развитию.
Принят
Государственной Думой
8 декабря 1995 года
Слайд 10ФГОТ
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. № 1155 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образования
Слайд 11Конвенция о правах ребенка
Конвенция – это международный юридический документ, признающий все
права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Конвенция принята 20 ноября 1989 года.
На территории нашей страны Конвенция о правах ребенка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года.
Слайд 12
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) утверждено Федеральным координационным
советом по общему образованию Министерства
от 17.06.2003 г.
от 17.06.2003 г.
Слайд 13Методическое письмо Министерства Образования РФ №35-М от 25.03 1994
«Об организации
преемственности в программах дошкольного и начального общего образования»
Слайд 14Письмо министерства Образования РФ № 237/23-16 от 09.08.2000
«О построении преемственности
в программах дошкольного образования и начальной школы»
Слайд 16Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада
и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.
