Презентация, доклад Направление - Инклюзивное образование

с ОВЗ
- ФГОС для обучающихся с УО

направлению: создать модель базовой школы инклюзивного образования и сетевые механизмы функционирования и развития инклюзивного образования

позволяющая обеспечить совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития, от общего количества ОО – 30%;
доля учащихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха, зрения, задержкой психического развития, опорно-двигателъного аппарата, умственной отсталостью и т.д.) обучающихся в общеобразовательных классах совместно с учащимися, не имеющими нарушения развития от общей численности учащихся – 2,1%

и развития инклюзивного образования

ОО
Будут разработаны и реализованы адаптированные основные образовательные программы (далее – АООП) и адаптированные образовательные программы (далее – АОП) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) с учетом требований ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью, ФГОС ООО

реализующая образовательную деятельность на основе системно-деятельностного, компетентностного и комплексного подходов, а также успешное обучение и воспитание всех детей, включая детей, у которых имеются серьезные физические и умственные недостатки, обладающая всеми ресурсами для реализации инклюзивного образования, разрабатывающая педагогические методы, ориентированные на потребности детей и направленные на мобилизацию их ресурсов

для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

дети до 18 лет с физическими и/или психическими недостатками, имеющими ограничение жизнедеятельности, обусловленное врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм;
2) дети-инвалиды либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания;
3) дети, состояние которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

инклюзивная модель обучения, т.е. совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, не имеющими ограничений по состоянию здоровья, включая организацию совместных учебных занятий, внеучебной деятельности, досуга, различных видов дополнительного образования и на основе принципов инклюзивного образования.

Инклюзивное обучение детей с особенностями развития – это обучение в общеобразовательной школе разных детей в одном классе по единой образовательной программе, в том числе по АОП или АООП, с учетом образовательных потребностей, индивидуальных возможностей и особенностей развития каждого ребенка.

ФГОС для детей с умственной отсталостью.
Развитие системы дополнительного образования детей с ОВЗ.
Подготовка педагогов и специалистов к реализации инклюзивного образования в ОО.
Формирование культуры инклюзивного образования.
Развитие сетевого взаимодействия БШ с общественными организациями инвалидов, общественными организациями, поддерживающими детей с ОВЗ, реабилитационными центрами, организациями системы здравоохранения, волонтерскими центрами и другими организациями.