Презентация, доклад на педагогическом совете на тему Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении

аттестации

Педагогический совет МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
/Заместитель директора по УВР Федорова М.А./

содержания, форм, методов, темпов, объёмов создаются оптимальные условия для усвоения учебного материала каждым ребёнком
Удовлетворение различных образовательных потребностей детей

к знанию и к учению
Я.А.Коменский

составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для обучения качеств
Часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для разных групп обучаемых

организации учебного процесса, при которой учитель, работая с группой обучающихся, учитывает их особенности

Дифференцированный подход в обучении

Это создание разнообразных условий обучения для различных классов, групп с целью учёта их особенностей

неповторимо-индивидуальный талант – значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства
В.А.Сухомлинский

индивидуальными особенностями и интересами
Повышение качества учебного процесса
Устранение перегрузки учащихся во время занятий
Выявление одарённых учеников
Ситуация успеха для учащихся разных уровней

уровнях
Отбираются методы и формы работы наиболее эффективные для деятельности разных групп
Ведущие формы работы на уроке – групповая и индивидуальная
Отнесение ученика к группе определённого уровня условно. По своему выбору он может покинуть одну группу и присоединиться к другой

сформировать чувство ответственности за результат совместной работы; даёт возможность научиться самостоятельно принимать решения и отстаивать их правильность; способствует формированию самоконтроля и правильной самооценки

продвижения по уровням обучения

индивидуальной модели
Ориентация на индивидуальные особенности ребёнка
Создание психолого-педагогических условий не только для развития всех учащихся, но и для развития каждого ребёнка в отдельности

Индивидуализация обучения

Организация учебного процесса, при котором выбор способов, приёмов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями учащихся
Различные учебно-методические, психолого-педагогические, организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход

дарования, талант к определённому виду или нескольким видам деятельности.
Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребёнок достигал, образно говоря, своего потолка
В.А.Сухомлинский

учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости
Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ученика
Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов
Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творчества

который предполагает разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности

знать его во всех отношениях
К.Д.Ушинский

подобранное задание в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями: работа с учебником, разнообразными источниками, решение задач, написание рефератов, проведение наблюдений и т.д.

Д.Г.Левитес,
доктор
педагогических
наук, профессор

и любить тех, кому преподаёшь
В.О.Ключевский,
российский историк,
заслуженный профессор
Московского университета