- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мозговая организация речи
Содержание
- 1. Презентация Мозговая организация речи
- 2. Томас Гоббс 1588-1679
- 3. Фердинанд де Сосюр1857-1913
- 4. Лурия Александр Романович 1902-1977«Язык- сложная
- 5. ФУНКЦИИ РЕЧИКОММУНИКАТИВНАЯрегулирующаяпрограммирующая
- 6. КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИКоммуникативная функция речи - функция
- 7. Регулирующая функция речи проявляется в сознательных формах
- 8. ПРОГРАММИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИПрограммирующая функция речи состоит в
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Поль Брока 1824-1880
- 12. Карл Вернике 1848-1905
- 13. Слайд 13
- 14. Вторичные отделы слуховой коры левого полушария –
- 15. Слайд 15
- 16. Понимание смысла слов, особенно в зависимости от
- 17. Слайд 17
- 18. При сохранности этих структур и нарушении лобных
- 19. Слайд 19
- 20. Реализация устной речи происходит с участием нижних
- 21. Слайд 21
- 22. Перекодировка зрительного образа в звуковой эквивалент –
- 23. Слайд 23
- 24. При лобном синдроме (повреждение лобных областей) отсутствует самостоятельно возникающее высказывание (речевая инициатива).
- 25. Задняя речевая зона коры(Вернике)Передняя речевая зона коры(Брока)Дополнительная моторная
- 26. При поражении дополнительной моторной области нарушается:Ритм речи;Интонация;Грамматический порядок слов (пропуски союзов, местоимений, затруднение в использовании глаголов).
- 27. При поражении правого полушария страдают:ИНТОНАЦИЯПАРАМЕТРЫ ОСНОВНОГО ТОНА (ВЫСОТА, ГРОМКОСТЬ)ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКАЗРИТЕЛЬНО – ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ВЕРБАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА
- 28. Поражение таламических структур приводит к нарушению разных аспектов речевой деятельности.
- 29. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Томас Гоббс 1588-1679
Слайд 4Лурия
Александр
Романович
1902-1977
«Язык- сложная система кодов, обозначающих предметы, признаки, действия или
отношения, которые несут функцию кодирования, передачи информации и введения ее в различные системы»
Слайд 6КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ
Коммуникативная функция речи - функция общения: характеризуется наличием в
речи сообщения и побуждения к действию. Общаясь с другими людьми, человек не только сообщает им свои мысли, знания, выражает желания и эмоциональные состояния, но и воздействует на них.
Дефектологический словарь
Дефектологический словарь
Слайд 7Регулирующая функция речи проявляется в сознательных формах психической деятельности. Речи принадлежит
важная роль в развитии произвольного волевого поведения. От внешней регуляции поведения, обеспечиваемой коммуникативной функцией речи, ребенок в процессе развития приобретает возможность преобразовывать внешние речевые сигналы - приказы во внутреннюю речь (процесс интериоризации). С помощью внутренней речи человек сам может регулировать свое поведение. Она же является и средством мышления.
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии
РЕГУЛИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ
Слайд 8ПРОГРАММИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ
Программирующая функция речи состоит в формулировании программ различных действии
и поведения на основе внутренней речи. В собственно речевой (вербальной) деятельности это проявляется в программировании и грамматическом построении развернутого речевого высказывания.
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии
Слайд 14Вторичные отделы слуховой коры левого полушария – восприятие слышимой речи (фонематический
слух). Нарушения в этой области делает невозможным понимание точного и конкретного значения слов (люк, лак, лук или бар – пар).
Слайд 16Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста (в предложении), и
целостного речевого высказывания (семантический анализ) страдает при поражении глубоких отделов левой височной доли, ответственной за слухоречевую память и заднеассоциативных областей, включая центр Вернике, где интегрируются элементы речевой структуры в смысловую схему.
Слайд 18При сохранности этих структур и нарушении лобных отделов, с которыми связано
программирование действий, становится невозможным активный поиск информации, анализ наиболее существенных элементов содержания сложных развернутых высказываний, их понимание.
Слайд 20Реализация устной речи происходит с участием нижних отделов премоторной области левого
полушария, где локализован центр Брока. Нарушения в этой области приводят к застреванию на каком-нибудь слоге, перестановке букв, многократном повторении предыдущей артикуляции.
Слайд 22Перекодировка зрительного образа в звуковой эквивалент – теменно – затылочные отделы
мозга.
Сохранность акустической структуры слова – левая височная область.
Слайд 24При лобном синдроме (повреждение лобных областей) отсутствует самостоятельно возникающее высказывание (речевая
инициатива).
Слайд 26При поражении дополнительной моторной области нарушается:
Ритм речи;
Интонация;
Грамматический порядок слов (пропуски союзов,
местоимений, затруднение в использовании глаголов).
Слайд 27При поражении правого полушария страдают:
ИНТОНАЦИЯ
ПАРАМЕТРЫ ОСНОВНОГО ТОНА (ВЫСОТА, ГРОМКОСТЬ)
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА
ЗРИТЕЛЬНО –
ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ВЕРБАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА
