Презентация, доклад Мотивация труда педагогов в образовательной организации

организации.

Исполнитель: Н.А. Ермошкина

мотивации труда педагогов
1.2. Стимулирование как функция управления образовательным учреждением
 
 
Глава 2. Практические аспекты совершенствования мотивации труда педагогов МБОУ «Благословенская СОШ»
 
2.1.Исследования мотивации труда педагогов МБОУ «Благословенскеая СОШ»
2.2. Рекомендации по повышению мотивации труда педагогов МБОУ «Благословенская СОШ»
 
Заключение
 
 
Список литературы
 
 
Приложения

данного образовательного учреждения.
Объект:  процесс управления Муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «Благословенская средняя общеобразовательная школа оренбургского района» (далее МБОУ «Благословенская СОШ»).
Предмет: система мотивации деятельности педагогов образовательного учреждения.

труда педагогов и выявление ведущих мотивов профессиональной деятельности.
-разработать программу мотивации педагогических работников МБОУ «Благословенская СОШ»

Сластенин;
Л.Н. Захарова

внутриличностных и внешних факторов. СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ:

Нормативная мотивация
Внешняя мотивация (экстринсивная)
Внутренняя мотивация (интринсивная)
Положительная мотивация (позитивная)
Отрицательная мотивация (негативная)
Устойчивая мотивация
Неустойчивая мотивация

механизм мотивации. Этот механизм включает в себя потребность, притязания, стимулы, установки, оценки и т.д. Исходным звеном, первым «полюсом» механизма мотивации является потребность, выражающая нужду, необходимость для человека определенных благ, предметов или форм поведения. Потребности могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе жизни и воспитания. Реальными, соотносимыми со средой формами проявления потребности выступают притязания и ожидания.

потребностей Мак Клелланда;
- теория двух  факторов Герцберга;
- теория потребностей Маслоу.

Процессуальные
- теория ожидания Врума;
- теория справедливости Адамса;
- модель мотивации Портера – Лоулера.

направлено на изменение существующего положения; второе - на его закрепление, но при этом они взаимно дополняют друг друга.
Стимулирование - воздействие не непосредственно на личность, а на внешние обстоятельства с помощью благ - стимулов, побуждающих работника к определенному поведению.

оплатой
Сочетание моральных и материальных стимулов
Субъекта воздействия этих факторов

факторов мотивации труда педагогов МБОУ «Благословенская СОШ».
Задачи исследования: выявление   факторов  - мотиваторов,   вызывающих  желание   эффективно трудиться; выявление факторов, влияющих на развитие и саморазвитие педагогов.
В исследовании принимали участие 17 педагогов- учителей (из 22 человек). Средний возраст педагогов - 40 лет, 16 имеют высшее образование. У 3 педагогов - высшая квалификационная категория, у 11 - первая категория, 1 педагог – молодой специалист, 2 педагога работают второй год. Средний педагогический стаж работников МБОУ «Благословенская СОШ» составляет 16 лет.

Бакурадзе);
- Факторы,    влияющие    на    развитие    и    саморазвитие    педагогических работников» (Ф. И. Храмцова).

от стажа их работы.

1. Педагогические работники с доминированием внутренней и внешней положительной мотивации. Для них характерно стремление к достижению различных успехов в своей профессиональной деятельности, желание добиться признания, ориентация на саморазвитие. Эта группа педагогов является самой многочисленной.
2. Педагоги с ведущими внешними положительными и отрицательными мотивами ориентируются на внешние оценки своей работы, но при этом для них в большей степени актуальны потребности в гарантиях и безопасности со стороны руководства, поскольку педагоги этой категории стремятся избегать дисциплинарных взысканий и критики.

работников МБОУ «Благословенская СОШ»
«Положение о выплатах стимулирующего характера» от 2013г
Рейтинговая оценка деятельности педагога
платных услуг населению, которые предусмотрены Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благословенская СОШ».
Грантовые конкурсы
репетиторство для детей, поступающих в средне-специальные и высшие учебные заведения, индивидуальные занятия по предметам

в обеспечение качественного уровня образования, эффективности воспитательной работы через разработку и внедрения механизма рейтинговой оценки деятельности педагога.
Задачами внедрения рейтинговой оценки будут являться:
- расширение возможностей деятельности педагога за счет новых организационных, содержательных, финансовых ресурсов;
- стимулирование на поисковую, экспериментальную, инновационную деятельность педагогов через развитие творческого потенциала и формирование навыков самоанализа;
- создание механизма эффективного мониторинга деятельности педагог.;

Совет по рейтинговой оценке, который будет координировать деятельность педагогов (СРО) и осуществлять продвижение проектов, поиск грантовых конкурсов и других источников финансирования). О создание нового совета необходимо сообщить Учредителю, подготовить и внести соответствующие изменения в положение о премировании сотрудников.
Внедрить оценочный лист, по которому может проводиться рейтинговая оценка эффективности деятельности педагогов. Критерии оценки разработаны с учетом разноплановых интересов педагогов и позволяют сотруднику самоопределиться, в какой области можно получить наибольшее количество баллов (Приложение Б).
До 25 числа последнего месяца каждого квартала учебного года (ноябрь, февраль, май) педагог должен производить самооценку продуктивности деятельности за 3 проработанных месяца и вносить ее в матрицу рейтинговой оценки.
Руководство деятельностью СРО должен осуществлять директор. В течение указанного периода директор отслеживают продуктивность деятельности педагогов, осуществляя сбор информации.
Заседания СРО проводятся один раз в квартал. На заседании выводится средний балл самооценки педагога, и определяются рейтинговые позиции педагогов.
В течение следующего квартала педагоги получают за 1 место в рейтинге 100% надбавку к окладу, за 2 место - 80%, за 3 место - 60%. Педагоги, позиции которых согласно рейтингу находятся в непосредственной близости от 3 места в разрыве до 10 баллов, получают 30% надбавку.
Критерии показателей могут изменяться поквартально в соответствии с планом работы МБОУ «Благословенская СОШ» на учебный год.

школы
Награждение Почетной грамотой
Корпоративные праздники, тренинги

со временем придется вносить изменения. Необходим регулярный мониторинг системы мотивации труда.