А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мониторинг УУД 2 кл.
Содержание
- 1. Презентация Мониторинг УУД 2 кл.
- 2. Взаимосвязь универсальных учебных действий
- 3. Регулятивные учебные действия - умение осуществлять собственную
- 4. Сформированность регулятивных УУД
- 5. Слайд 5
- 6. Коммуникация как взаимодействиеКоммуникативные действия, направленные на учет
- 7. Коммуникация как кооперацияКоммуникативные действия, направленные на согласование
- 8. Коммуникация как условие интериоризацииКоммуникативно - речевые действия,
- 9. Сформированность коммуникативных УУД
- 10. Слайд 10
- 11. Познавательные учебные действия - способность обучающегося принимать
- 12. Сформированность познавательных УУД
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
Взаимосвязь универсальных учебных действий
Слайд 1
Мониторинг
УУД обучающихся (воспитанников)
2 «б» класса
Учитель начальных классов
Гребенщикова О.
Слайд 3Регулятивные
учебные действия
- умение осуществлять собственную деятельность в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации;
- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учёта характера ошибок;
приобретение навыка саморегуляции.
- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учёта характера ошибок;
приобретение навыка саморегуляции.
Универсальные
учебные действия
Слайд 6Коммуникация как взаимодействие
Коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника или партнера
по деятельности.
Преодоление эгоцентрической позиции в межличностных и пространственных отношениях.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
Преодоление эгоцентрической позиции в межличностных и пространственных отношениях.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
Слайд 7Коммуникация как кооперация
Коммуникативные действия, направленные на согласование усилий по достижению общей
цели; на организацию и осуществление совместной деятельности.
Умение договариваться, находить общее решение.
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
Умение договариваться, находить общее решение.
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
Слайд 8Коммуникация как условие интериоризации
Коммуникативно - речевые действия, служащие средством передачи информации
другим людям, способствующие осознанию и усвоению содержания.
Способность строить понятные для партнера высказывания.
Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.
Речевое планирование и регулирование своих действий.
Рефлексия своих действий.
Способность строить понятные для партнера высказывания.
Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.
Речевое планирование и регулирование своих действий.
Рефлексия своих действий.
Слайд 11Познавательные учебные действия
- способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель
и задачи;
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
- проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
- умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
- проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
- умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Универсальные
учебные действия
