Презентация, доклад - Мониторинг психологической безопасности учащихся в рамках реализации ГОС НОО

общеобразовательная средняя школа №2
с гимназическими классами»

Подготовила:
педагог – психолог
I кв. категории
Мосиенко Е.И.

навыков в рамках отдельных дисциплин, вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе. Именно данное положение фиксируется в ГОС НОО.

Эффективность обучения и воспитания предполагает глубокое знание индивидуальных особенностей учащихся, а так же соблюдение психологической безопасности образовательной среды.

Психологическая безопасность является условием, способствующим развитию психологически здоровой личности

Диагностическими показателями психологической безопасности образовательной среды выступают:
интегральный показатель отношения к среде;
индекс психологической безопасности;
индекс удовлетворенности взаимодействием в образовательной среде.

it longs, into the thoughts penetrating.
Here it floats, as an unsteady cool blows,
Still lives, still to people trusts.
Here it flies through storm midnight,
All people calls to come to the rescue,
Asks to come to the rescue!

У нас в школе в 2014 – 2015 уч. году, 2-Б класс начал осуществлять свою учебную деятельность по программе ГОС Соответственно и работа педагога – психолога немного перестроилась.

Я хочу вам представить данные диагностического исследования и уровня сформированности УУД у учащихся 2- Б класса, в виде мониторинга психологической безопасности учащихся .

Диагностическая работа осуществлялась по 4 блокам :
Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

школе.
Познавательные УУД –
Диагностика готовности к обучению в школе (Л.А. Ясюковой)
Результаты диагностики следующие:

мы понимаем, на момент первого класса, психологическая безопасность заключалась в хорошей адаптации учащихся. Качество психологических условий, в которых осуществляются обучение и воспитание способствует благоприятному принятию знаний учащимися.
В рамках комплексного обследования диагностировались :
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД -
№1 Методика определения агрессивности “ЁЖИК”(М.Пляцковского)

психологического климата и внутригрупповых отношений.

Лускановой Н.Г.),

№2 Диагностика определения уровня духовно – нравственной мотивации личности

По результатам анкетирования с учащимися проводилась коррекционно – развивающая работа.

УУД

№1 Методика
«Какой Я?» самооценка агрессивности (Р.С.  Немов)

№2 Исследование психологического климата классного коллектива

Н.Г.)

№2 Методика определения эмоциональной самооценки  (авт. А.В.Захаров) ,

результатам анкетирования и мониторинга психологической безопасности учащихся, выявлено, что у учащихся страдает такой компонент как сформированность классного коллектива, сотрудничество в нем, взаимовыручка, поддержка. Вообщем, уровень сформированности детского коллектива ниже среднего.
Поэтому, возникла необходимость в коррекции именно этого компонента. И в разрезе нашей работы, сегодняшнее мероприятие – это психологическая игра на сплочение коллектива, на совместное решение проблем, на выявление организатроских способностей, причем без участия педагога.
Это коррекционно – развивающее занятие с элементами тренинга
« Заколдованное сердце»