Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
Модель
учебно-воспитательного
плана
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Модель учебно-воспитательного плана
Содержание
- 1. Презентация Модель учебно-воспитательного плана
- 2. “У одного человека есть яблоко и у
- 3. ЦЕЛЬ ЗАДАЧИСоздание схемы учебно-воспитательных планов, составленных с
- 4. В России институт классных наставников официально был
- 5. Модель развития мотивации к деятельности любого рода
- 6. В буквальном переводе технология (от греч. techne
- 7. Важная и принципиальная характеристика данной разработки заключается
- 8. В данной методической разработке предлагаю рассмотреть и
- 9. Линейный порядок, в частности, лексикографический порядок;Блочная организация
- 10. Мощнейший инструмент для систематизации информации Ёмкость, точность,
- 11. 1. Табличный номер имеет вид: Таблица 1,
- 12. БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯОбъект Свойства объекта Название свойств Значение свойств Класс объектов
- 13. ПРАВИЛА ПРЕОБРАЗОВАНИЯБелохребтова Анна Александровна. 21.08.95. английский. Байкальская
- 14. "объекты — свойства" (ОС)Определитель ТИП рассматриваются одиночные
- 15. "объекты – объекты - несколько" (ООН)Определитель ТИП
- 16. СХЕМА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЛАНА
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Поддержать, помочь во всем стремитесь,Радуясь за каждый
- 57. Слайд 57
“У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но если у одного есть идея и у другого есть идея, то после
Слайд 1Кузнецова Лариса Леонидовна,
учитель информатики, II категория
Слайд 2
“У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если
они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но если у одного есть идея и у другого есть идея, то после обмена у каждого становится по две идеи”.
Бернард Шоу
Бернард Шоу
Слайд 3ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
Создание схемы учебно-воспитательных планов, составленных с использованием возможностей текстового редактора
Microsoft Word.
Рассмотреть варианты шаблонов Учебно-воспитательного плана классного руководителя;
Знакомство с правилами «заселения таблиц»;
Определить систему использования таблиц Microsoft Word в деятельности классного руководителя.
Слайд 4В России институт классных наставников официально был утверждён в 1871 г.
В их обязанности входила организаторская деятельность: поддержание порядка на занятиях, проведение совещаний с учителями, ведение школьной документации, а также наблюдение за развитием учащихся, их изучением, воспитание уважения к законам и нравственным принципам.
Слайд 5Модель развития мотивации к деятельности любого рода по Абрахаму Маслоу определяет,
что активность человека на уровне удовлетворения социальных потребностей включается и развивается при последовательном создании необходимых условий.
Для профессиональной деятельности классного руководителя при работе с документацией, формой такого механизма является так называемая «сбалансированность рабочего места», то есть соответствие умения работать с информацией и умело применять способы её обработки.
Для профессиональной деятельности классного руководителя при работе с документацией, формой такого механизма является так называемая «сбалансированность рабочего места», то есть соответствие умения работать с информацией и умело применять способы её обработки.
Слайд 6В буквальном переводе технология (от греч. techne – искусство, мастерство, умение
и logos – слово, учение) – это учение о мастерстве, то вопрос о возможности применения информационных технологий звучит как "можно ли говорить о мастерстве классного руководителя". Ответ очевиден – не можно, а нужно!
Современная социально-педагогическая ситуация побуждает педагога наиболее рациональным образом строить свою деятельность, которая приводит к необходимости ее информационной технологизации.
Слайд 7Важная и принципиальная характеристика данной разработки заключается в том, что абсолютно
наглядно прослеживается именно процесс работы классного руководителя, где направления работы и критерии классного руководителя сведены в таблицу. Таблица задает форму, позволяющую удерживать четкую структуру.
Табличная информационная модель очень удобна для работы с большим количеством информации, поскольку в ней используется четкая структура и возможность маневра. В то же время в таблице сразу видна объективная картина.
Слайд 8В данной методической разработке предлагаю рассмотреть и предложить к практическому применению
шаблоны документов классного руководителя. Научившись работать с таблицами, рисунками и шрифтами можно не только сэкономить время, но и придать документам эстетический и красивый дизайн.
Слайд 9Линейный порядок, в частности, лексикографический порядок;
Блочная организация (в том числе многоуровневая);
Оглавления;
Каталоги;
Указатели;
Классификация;
Таблицы;
Диаграммы;
Таблицы
решений;
Картотеки с краевой перфорацией.
Картотеки с краевой перфорацией.
СПОСОБЫ (СРЕДСТВА) ОРГАНИЗАЦИИ ДАННЫХ
Слайд 10Мощнейший инструмент для систематизации информации
Ёмкость, точность, наглядность
СИНТАКСИС
С синтаксической точки зрения
таблица имеет следующую структуру
Таблицы
Достоинства
СЕМАНТИКА
Слайд 111. Табличный номер имеет вид: Таблица 1, Таблица 2 и т.д.;
располагается справа вверху; с большой буквы; без точки; без знака "№".
2. Заголовок: посредине; с большой буквы; без точки.
3. Головка (заголовки всех граф): заголовки обязательны у всех граф (в том числе у боковика!); с большой буквы (если по смыслу не требуется маленькая); без точки; именительный падеж, единственное число; выравнивание по верхней линии; единицы измерения — через запятую или в круглых скобках; поднимать единицы измерения следует как можно выше; графа подчиняется своему заголовку!
4. Боковик (заголовки всех строк): с большой буквы; без точки; строка подчиняется своему заголовку.
5. Прографка: с большой буквы (если по смыслу не требуется маленькая); без точки; выравнивание по верхней линии; числа записываются посредине, поразрядно; в таблице не должно быть пустых ячеек, могут использоваться следующие обозначения: "↓" — возьми сверху, "?" — данные неизвестны, "х" — данные невозможны,
2. Заголовок: посредине; с большой буквы; без точки.
3. Головка (заголовки всех граф): заголовки обязательны у всех граф (в том числе у боковика!); с большой буквы (если по смыслу не требуется маленькая); без точки; именительный падеж, единственное число; выравнивание по верхней линии; единицы измерения — через запятую или в круглых скобках; поднимать единицы измерения следует как можно выше; графа подчиняется своему заголовку!
4. Боковик (заголовки всех строк): с большой буквы; без точки; строка подчиняется своему заголовку.
5. Прографка: с большой буквы (если по смыслу не требуется маленькая); без точки; выравнивание по верхней линии; числа записываются посредине, поразрядно; в таблице не должно быть пустых ячеек, могут использоваться следующие обозначения: "↓" — возьми сверху, "?" — данные неизвестны, "х" — данные невозможны,
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦЫ
Слайд 13ПРАВИЛА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
Белохребтова Анна Александровна. 21.08.95. английский. Байкальская 45-3.
Емельянова Елизавета Петровна.
4.06.96. английский. Советская 4-3.
Золотухин Константин Сергеевич. 16.05.95. английский. Речная 1-22.
Кондрёнкин Иван Викторович. 22..10.95. английский. Школьный 15-10.
Лещенко Виктор Сергеевич. 22.08.95. Байкальская 28.
Сергеева Олеся Юрьевна. 12.05.96. английский. Байкальская 4-28
Золотухин Константин Сергеевич. 16.05.95. английский. Речная 1-22.
Кондрёнкин Иван Викторович. 22..10.95. английский. Школьный 15-10.
Лещенко Виктор Сергеевич. 22.08.95. Байкальская 28.
Сергеева Олеся Юрьевна. 12.05.96. английский. Байкальская 4-28
Список учащихся 7 «б» класса 2007-2008 учебный год
Разбор предложения
Этапы
ВЫДЕЛИТЬ
ОПРЕДЕЛИТЬ
ЗАСЕЛИТЬ
Слайд 14"объекты — свойства" (ОС)
Определитель
ТИП
рассматриваются одиночные объекты (т.е. все свойства
относятся только к одному объекту);
все объекты принадлежат одному классу.
все объекты принадлежат одному классу.
ТИП
"объекты – объекты - один" (ООО)
Определитель
рассматриваются пары объектов (то есть свойства характеризуют
не один объект, а сразу два);
для каждой пары описано только одно свойство;
других свойств нет.
Слайд 15"объекты – объекты - несколько" (ООН)
Определитель
ТИП
рассматриваются пары объектов (то
есть свойства характеризуют не один объект, а сразу два);
для каждой нары описано несколько свойств;
• других свойств нет.
для каждой нары описано несколько свойств;
• других свойств нет.
ТИП
"объекты – свойства - объекты" (ОСО)
Определитель
рассматриваются пары объектов (то есть свойства характеризуют не один объект, а сразу два);
есть свойства, которые относятся только к одному объекту в паре;
нет свойств, которые относятся только к другому объекту в паре.
Общее название парных свойств или их перечисление
Слайд 56
Поддержать, помочь во всем стремитесь,
Радуясь за каждый детский шаг:
Самый классный Вы руководитель
И прекрасный,
добрый человек!
С искренней любовью, уваженьем
Желаю Вам, чтоб все мечты сбылись!
Пусть хорошим будет настроенье
И счастливой, яркой – Ваша жизнь!
С искренней любовью, уваженьем
Желаю Вам, чтоб все мечты сбылись!
Пусть хорошим будет настроенье
И счастливой, яркой – Ваша жизнь!
Классному руководителю
