Презентация, доклад Мир эмоций и чувств (4класс)

личности;
Свертывание прежде установившейся системы интересов ребенка;
Протестующий характер его проявления по отношению ко взрослым.
Положительные факторы:
Возрастает самостоятельность ребенка;
Более разнообразным и содержательными становятся отношения с другими детьми и взрослыми;
Значительно расширяется сфера деятельности.

количество учителей. И у каждого свои требования;
Учителя основной школы часто не делают различий между пятиклассниками и десятиклассниками;
Разная оценка и соответственно разное отношение учителей создают ещё большую неопределённость для ребёнка;
Уроки проводятся в разных кабинетах;
Может меняться состав коллектива;
В первой четверти пятого класса оценки по основным предметам могут быть на бал ниже выпускных;

уточнение представлений о понятиях "чувства" и "эмоции";
Развивающая: развитие навыков преодоления негативных эмоциональных состояний;
Воспитательная: формирование навыков понимания окружающих.

и испытывали»;
«Чем Эмоции отличаются от Чувств». (5-7 минут – для знакомства и обсуждения);
Мини – лекция: (5-7 минут);
Упражнение «Угадай эмоцию» (3 мин);
Упражнение «Виртуальный подарок». (7 мин);
Упражнение «Поиск позитивного». (10-13 мин);
Заключение. (5 - 7 мин).

но все же они не тождественны.
Эмоции – это непосредственное переживание в конкретный промежуток времени. Чаще всего они связаны с врожденными реакциями человека, его мотивами и потребностями.
Чувство – это черта личности, относительно устойчивое отношение к окружающему миру. Неразрывность эмоций и чувств выражается в том, что чувства проявляются в конкретных эмоциях.
Например, любовь к близкому человеку проявляется в радости за его успехи и достижения.

оценивая его с позиций желательности или нежелательности, под их воздействием человек может совершать невозможное, так как происходит мгновенная мобилизация всех сил организма.
Особая роль в передаче информации отводится мимике - движениям мышц лица, которое недаром называют зеркалом души. Мимика отражает внутреннее эмоциональное состояние и способно дать истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т. е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова.

эмоции с помощью мимики. Известно, что дрессировщикам в цирке проще работать со львами, чем с медведями. Почему? Львы живут семьями. Они постоянно общаются со своими сородичами. Поэтому их эмоции написаны у них на морде.
Медведь живет один. Общаться ему не с кем. Поэтому мимика у медведей практически отсутствует, и дрессировщику трудно понять, что у медведя на уме.

«обида», «презрение» «гнев», «страх», «удивление». Ребята должны изобразить эти эмоции, а остальные – угадать, что было задано.

мимикой и жестами, и уметь различать мимику и жесты окружающих.

к различным жизненным событиям.
Содержание карточек:
Карточка 1.
Я ВЕСЬ ВЕЧЕР ПРОВЕЛ В ОДИНОЧЕСТВЕ, И ЭТО ПЛОХО, ПОТОМУ ЧТО:
Я ВЕСЬ ВЕЧЕР ПРОВЕЛ В ОДИНОЧЕСТВЕ, И ЭТО ХОРОШО, ПОТОМУ ЧТО:
Карточка 2.
Я ПОЛУЧИЛ ПЛОХУЮ ОЦЕНКУ ЗА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ, И ЭТО ПЛОХО ПОТОМУ ЧТО:
Я ПОЛУЧИЛ ПЛОХУЮ ОЦЕНКУ ЗА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ, И ЭТО ХОРОШО ПОТОМУ ЧТО:
Карточка 3.
Я ПОРУГАЛСЯ С ЛУЧШИМ ДРУГОМ, И ЭТО ПЛОХО, ПОТОМУ ЧТО:
Я ПОРУГАЛСЯ С ЛУЧШИМ ДРУГОМ, И ЭТО ХОРОШО, ПОТОМУ ЧТО:

нового вы узнали?
Прощание: жестами изобразить пожелания на прощание.