Презентация, доклад Минимальные мозговые дисфункции у учащихся

которого наблюдаются различные невротические реакции, нарушения поведения, трудности школьного обучения, нарушения созревания высших мозговых функций, разнообразные неврозоподобные состояния.

Трошин В.М. (1995)

– Резидуальная церебральная органическая недостаточность
ГРД – Гипердинамические расстройства детства
СДВГ – Синдром дефицита внимания и гиперактивности
ВСД – Вегетососудистая дистония
АНС – Астено-невротический синдром

Обострения хронических заболевании матери
Различные интоксикации
Действие радиации
Генетическая обусловленность
Иммунологическая несовместимость по резус-фактору

Интранатальный
(акт родов)
Длительный безводный период
Отсутствие или слабая выраженность схваток и стимуляция родовой деятельности
Недостаточное раскрытие родовых путей
Стремительные роды
Применение ручных родовспомогательных приемов
Обвитие плода пуповиной
Большая масса тела и размеры плода
Недоношенность и биологическая незрелость
Отравление наркозом во время кесарева сечения
Неправильное предлежание плода

Постнатальный (жизнь)
Нейроинфекции
Травмы, сотрясения, ушибы головы
Плохое питание
Глистные инвазии
Нарушения витаминного, макро-и микроэлементного баланса организма
Интоксикации

Комплекс церебральных сосудистых нарушений.

ММД в неврологии

Признаки ММД

уроке,
произвольное внимание слабо развито (неустойчиво, слабая концентрация),
неумение делать два дела одновременно,
страдает память (объем, сложность перехода из кратковременной в долговременную),
дают нестандартные ответы,
эмоциональная вялость.

и перебирают учебные принадлежности перед началом деятельности.
Интерференция (накладывание) деятельности с одной на другую.
Короткие самостоятельные работы пишут плохо, длинные с однородными заданиями – хорошо.
Память – норма.
Плохая переключаемость внимания.
Застревающие и глубоко переживающие.

Типологическая характеристика детей с ММД

на провокации одноклассников.
Резки на резкие замечания.
Обучаемость выше, чем у астеников.
Быстро утомляются при сохранении двигательной активности.
Память в норме, но присутствуют «дыры».
Ведомы на эмоции.

Типологическая характеристика детей с ММД

со взрослыми:
педагогами;
родителями.

Проблемы поведения

Проблемы здоровья:
физические;
психические.

Проблемы социально-психологической адаптации

Проблемы коммуникации со сверстниками

Дети с признаками ММД

Низкая самооценка
Повышенная утомляемость
Низкая работоспособность
Низкая учебная мотивация
Трудности в обучении письму и чтению
Нарушение взаимопонимания
Повышенная тревожность
Обиды, страхи

Ситуация развития детей в ОУ с признаками ММД

- максимально учитывать и обходить их дефекты

Забота о здоровье ребенка (соблюдение режима дня, питания, прогулок)

Обеспечение благоприятной психологической обстановки дома (отсутствие конфликтов, жестокого обращения, завышенных требований к ребенку)

Не перегружать внеурочными мероприятиями

Своевременное обращение к специалистам, соблюдение полученных рекомендаций