Презентация, доклад Методы взаимодействия классного руководителя с родителями

способностей, задатков, наклонностей – нет воспитания». В.А.Сухомлинский

каждой семьей должен быть искренен и уважителен;
Общение с родителями ученика должно служить не во вред, а во благо ребенку;
Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

или неполная семья
Количественный состав членов семьи
Жилищные условия семьи
Адрес
Материальные возможности семьи
Интересы, увлечения, хобби семьи.

школьные воспоминания – это …
- В классе я всегда чувствовал себя …
- Мой классный руководитель относился ко мне …
- Мои школьные результаты были …
- Я обижался, если …
- Я радовался, если …
- Самое яркое событие школьной жизни – это …
- Я не хочу, чтобы мой ребенок в школе пережил …

общение с Вашим ребенком
Медицинские показания
Какую помощь в организации учебно – воспитательного процесса могли бы оказать Вы?

работы?
Какие мероприятия вы посетили?
Какие из них вам понравились, а какие нет?
Какие нравственные темы необходимо обсудить с ребятами?
Какие классные часы вы и в какой форме вы предложили бы провести?
В каких из них вы хотели бы участвовать сами?

детей)
Тематические (выбираются родителями)
Итоговые (в конце четверти, года)

информацию, касающуюся его ребенка;
почувствовать себя сопричастным ко всему происходящему в классе;
получить возможность высказаться;
получить рекомендации или советы по воспитанию ребёнка

Переписка с родителями

детей;
Высокий уровень удовлетворенности родителями и учащимися школой;
Высокий процент качества знаний;
Отсутствие пропусков занятий, проблем с поведением.