Презентация, доклад Методические рекомендации классному руководителю по формированию антикоррупционного мировоззрения обучающихся

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

от 20 мая 2013 г. N 08-585
 
О ФОРМИРОВАНИИ АНТИКОРРУПЦИОННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи

Корру́пция – использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее установленным правилам (законодательству).

Деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса

Коррупция верховной власти

для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции.

процессе взаимодействия с хранителями порядка.
Продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией

в образовательном учреждении;
антикоррупционное просвещение: изложение сущности коррупции как преступного действия на уроках правоведения;
обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе взаимодействия педагогов и учащихся;
педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения.

полномочия или взаимодействовать с представителями властных структур на правовой основе, избегая подкупа, взяточничества, и других неправовых действий.

обращается на формирование культуры поведения и потребности соблюдения правил. Рекомендовано введение особого раздела в содержание воспитания 1-4 классов: «Хранители порядка». В рамках этого раздела педагоги будут знакомить детей с различными профессиями, существующими для охраны порядка и правилами взаимодействия с людьми этих профессий.

его помнит»,
«Рука руку моет, и обе белы живут»,
«Милость велика, да не стоит и лыка»,
«Своего спасибо не жалей, а чужого не жди»,
«Худого человека ничем не уважишь»,
«Лучше не дари, да после не кори»,
«Тонул – топор сулил, вытащили – топорища жаль»,
«Плохо не клади, вора в грех не вводи»,
«Дорого яичко ко Христову дню»,
«Не в службу, а в дружбу».

новый раздел: «Организаторы порядка». Ведущей технологией реализации этого раздела будет организация коллективной творческой деятельности по организации взаимодействия друг с другом на основе соблюдения правил.

взятка.
На страже порядка.
Проблема «Обходного» пути.
Откуда берутся запреты.
Что такое равноправие.
Быть представителем власти.
Властные полномочия.
Когда все в твоих руках.
Что такое подкуп.

без нарушений». В рамках этого раздела помимо информационно – просветительной составляющей, направленной на изложение способов честного решения проблем, создаются ситуации решения жизненных проблем на основе индивидуального выбора. Основная задача представляется достаточно сложной: демонстрация обучающимися эффективности жизнедеятельности по существующим нормам и правилам.

действие.
Как решить проблему коррупции.
Откуда берется коррупция.
Закон и необходимость его соблюдения.
Как разрешать противоречия между желанием и требованием.
Государство и человек: конфликт интересов.
Требования к человеку, обреченному властью.
Зачем нужна дисциплина.
10.Преимущество соблюдения законов
11.Коррупция: иллюзии и реальность.

системы антикоррупционного воспитания: формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения, позволяющего осознанно отказаться от практики коррупционного поведения. В процессе решения данной задачи обучающиеся на уроках права и обществоведения подробно изучают данный вид правонарушений и причины его появления. В процессе внеурочной деятельности особое внимание обращается на проведение дискуссий по данной теме, способствующих выявлению жизненной позиции обучающихся по данному вопросу.

Данный практикум может включать в себя следующие темы для обсуждения и осмысления:
Поступление в вуз.
Сдача экзамена.
Несоблюдение правил дорожного движения.
Получение пособия.
Получение справки.
Разрешение конфликта.
Организация предпринимательской деятельности.

час-убеждение (предъявление требований) строится как демонстрация правильного (не нарушающего нормы) поведения, изложение последствий нарушения закона.
2. Классный час-увлечение строится на основе влияния на эмоции и чувства слушателей.
3. Классный час-информационное сообщение представляет собой изложение путей и способов решения проблемы коррупции.
4. Классный час-коррекция точки зрения представляет собой способ коррекции жизненных устремлений обучающихся в процессе дискуссии.