МО
МБОУ «Усть-Оротская сош»
2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Механизм ШСОКО в МБОУ Усть-Оротская сош
Содержание
- 1. Презентация Механизм ШСОКО в МБОУ Усть-Оротская сош
- 2. Составляющие
- 3. Новая система оценки ставит перед нами ряд
- 4. Рабочий журнал учителяП – познавательные , К – коммуникативные, Р – регулятивные УУД
- 5. Сводная таблица диагностики метапредметных результатов заполняется в конце года и хранится в «Рабочей папке учителя».
- 6. Итоговый результат обученияИтоговый результат обучениявнеучебные достижения выпускникаРезультаты ГИА
- 7. Результаты ОГЭ
- 8. Результаты ГИА
- 9. Результативность участия в предметных олимпиадах
- 10. Результативность участия в НПК
- 11. Результативность участия обучающихся в интеллектуальных и творческих конкурсах
- 12. Кадровый потенциал
- 13. Результативность деятельности педагогов
Составляющие ШСОКО: 1. объекты управления качеством образования и его оценки - учащиеся, педагоги, родители.2. предмет оценки -
Слайд 1Механизм школьной системы оценки качества образования
Автор: Сампилова Н.Ц., учитель математики, руководитель
Слайд 2 Составляющие ШСОКО:
1. объекты управления качеством
образования и его оценки -
учащиеся, педагоги, родители.
2. предмет оценки - качество образовательных результатов
качество условий образовательного процесса;
качество образовательного процесса.
3. уровни организации оценивания.
4. уровни оценки, критерии и показатели оценки;
5. технологии оценки
учащиеся, педагоги, родители.
2. предмет оценки - качество образовательных результатов
качество условий образовательного процесса;
качество образовательного процесса.
3. уровни организации оценивания.
4. уровни оценки, критерии и показатели оценки;
5. технологии оценки
Слайд 3Новая система оценки ставит перед нами ряд конкретных вопросов:
Что оценивать?
По какой шкале?
Где накапливать и фиксировать результаты?
Кто должен осуществлять оценивание?
Как определять итоговую оценку?
Слайд 5Сводная таблица диагностики метапредметных результатов заполняется в конце года и хранится
в «Рабочей папке учителя».
Слайд 6Итоговый результат обучения
Итоговый результат обучения
внеучебные достижения выпускника
Результаты ГИА
