Презентация, доклад Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения

включает в себя всю совокупность информационных средств и приемов, служащих для передачи конкретному потребителю сообщения (печатное слово, музыкальная композиция, радиопередача и т.п.) в той или иной форме.

средства создания,записи,копирования,тиражирования,хранения,распространения, восприятия информации и обмена ее между субъектом (автором медиатекста) и объектом (массовой аудиторией)

Media/медиа (множ. число medium средство, способ) означает средства связи и передачи информации различных типов – от самых древних (языки жестов, дымов, барабанов, наскальных рисунков) до самых современных, образующих глобальные информационные супермагистрали.

педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации. Основные задачи медиаобразования заключаются в том, чтобы подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать её, осознавать последствия её воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.

Медиаграмотность в международном праве определяется как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг.

средства, став неотъемлемой частью жизни людей, проникли во все сферы деятельности нашего общества.
Мобильные телефоны, коммуникаторы, компьютеры и Глобальная Сеть Интернет, расширив коммуникационные, пространственные и временные границы, открыла новые возможности для общения, образования, работы, отдыха и творческой самореализации личности.

Большую их часть составляют подростки и молодежь.

пространстве подвергаются дети.

ресурсов возникает потребность в медиаобразовании детей и родителей.

младшего школьного возраста»
Статья И.В. Жилавской«Становление отрасли медиаобразования как условие медиабезопасности общества»
Опыт медиаобразования в России и за рубежом: аналитический обзор.- проф.,д.фил.н. В.В.Барабаш, Е.М.Апасова, к.фил.н. И.В.Жилавская, к.и.н. А.А.Колосова, Н.В.Поплавская, В.В.Спиридонов, Н.Ю.Топчий
ФедоровА.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд-воТаганрог. гос. пед. ин-та, 2010. 64 c.