Презентация, доклад мастер-класса на тему Готов ли Ваш ребенок к школе?

всех фонетических групп.

родного языка.

начальный гласный звук из состава слова;
слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове и т.д.
дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласный, согласный, звонкий, глухой, твердый, мягкий.

словообразования;
правильно употребление предлогов (из-за, из-под);
согласовывать слова в роде,числе,падеже;
образовывать прилагательные от существительных.

предложения;
распространять предложения второстепенными и однородными членами;
составлять предложения по опорным словам и картинкам;
владеть пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание;
составлять самостоятельно рассказ по серии сюжетных картинок.

в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

накладывает отпечаток на его характер. К 6-7 годам дети с речевой патологией начинают осознавать дефекты своей речи, болезненно переживают их, становятся молчаливыми, застенчивыми, раздражительными.

взаимосвязаны, следовательно если есть проблемы в развитии устной речи, то будут проблемы и в письменной! Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.

букв и слогов;
Неумение определить границы предложения в тексте и др.

своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет оказана помощь, тем лучше ее результат.