Назаренко
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад логопедического занятия на тему Дифференциация гласных I и II ряда
Содержание
- 1. Презентация логопедического занятия на тему Дифференциация гласных I и II ряда
- 2. Тема: Дифференциация гласных
- 3. Ход занятияОрганизационный момент.Сообщение темы.Повторение.Работа по теме.Игра»Выбери картинку».Дыхательная
- 4. Организационный момент.Внимание! Проверь, дружок,Готов ли ты начать
- 5. Сообщение темы занятияОтгадать загадку.Носик круглый, пятачком,Им в
- 6. СказкаЖили братья поросятаВ дальнем сказочном лесу.Не боялись поросятаНи жару и ни грозу.
- 7. ПовторениеПо таблице назвать гласные II ряда. Как
- 8. Работа по темеВот и ветры закружили:Скоро осень
- 9. Домики поросятМладший строил не хоромы- Делал домик
- 10. Назовите, из чего построили поросята дома? Название
- 11. Игра «Выбери картинку». Чтобы дома было уютно,
- 12. Дыхательная гимнастикаСерый волк по лесу шёл,Дом соломенный нашёл.Дунул трижды на него-Не осталось ничего!
- 13. Вставить пропущенную гласную II ряда. Прочтите слова,
- 14. Записать слова, найти и подчеркнуть мягкие согласные
- 15. Объясните значение слов. Какими гласными они отличаются?
- 16. Предложения
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Тест Поставьте знак «+» под номером того
- 21. Слайд 21
Тема: Дифференциация гласных I и II ряда. Цели: Закрепить умение определять гласные, указывающих на мягкость согласных, стоящих перед ними; дифференцировать гласные I и II ряда; закреплять навыки
Слайд 2Тема: Дифференциация гласных
I и II ряда.
Цели:
Закрепить умение определять гласные, указывающих на мягкость согласных, стоящих перед ними; дифференцировать гласные I и II ряда; закреплять навыки звукового анализа и синтеза.
Развивать фонематический слух, речевое дыхание, добиваться понимания грамматических правил.
Воспитывать внимание, интерес к занятию.
Слайд 3Ход занятия
Организационный момент.
Сообщение темы.
Повторение.
Работа по теме.
Игра»Выбери картинку».
Дыхательная гимнастика.
Вставить пропущенную гласную II
ряда.
Записать слова, найти и обвести мягкие согласные, подчеркнуть гласные II ряда.
Выписать слова парами.
Работа со стихотворением.
Тест.
Итог занятия.
Слайд 4Организационный момент.
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте,
всё ль в порядке-
Ручка, книжка и тетрадка.
Ручка, книжка и тетрадка.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.
Слайд 5Сообщение темы занятия
Отгадать загадку.
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький
крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их- и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Вместо туфелек - копытца.
Трое их- и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Вспомните, как звали
поросят?
Какими звуками отличаются их имена?
Ниф – Ниф, Наф – Наф, Нуф – Нуф
Сегодня на занятие мы повторим
гласные буквы I и II ряда.
Будем учиться их различать, выделять
в словах, словосочетаниях и
предложениях.
Слайд 7Повторение
По таблице назвать гласные II ряда. Как они образовались?
Какую роль они
играют, если стоят после согласного?
я
ё
ю
е
и
а
о
у
э
ы
Слайд 8Работа по теме
Вот и ветры закружили:
Скоро осень и зима.
Братья сели и
решили:
Нам к зиме нужны дома!
Вспомните из чего поросята строили себе дома?
Нам к зиме нужны дома!
Вспомните из чего поросята строили себе дома?
Слайд 9Домики поросят
Младший строил не хоромы-
Делал домик из соломы.
На полянке за
прудом
Младший быстро сделал дом.
Возле речки средний брат
Дом из веток делать рад.
Веток много – и уже
Поросёнок в шалаше!
Младший быстро сделал дом.
Возле речки средний брат
Дом из веток делать рад.
Веток много – и уже
Поросёнок в шалаше!
Слайд 10Назовите, из чего построили поросята дома? Название какого дома начинается на твёрдый
согласный звук? На мягкий согласный звук?
Старший брат не загорал:
Старший камни собирал!
Собирал, чтобы потом
Из камней построить дом!
Слайд 11Игра «Выбери картинку». Чтобы дома было уютно, выберите такую картинку, чтобы 1
звук в названии был мягким.
Слайд 12Дыхательная гимнастика
Серый волк по лесу шёл,
Дом соломенный нашёл.
Дунул трижды на него-
Не
осталось ничего!
Слайд 13Вставить пропущенную гласную II ряда. Прочтите слова, подчеркните гласные, которые смягчают согласные,
а мягкие согласные подчеркните зелёным цветом.
Р…с, м…р, м…л,
к…т, л…к, м…л,
л…па, к…но, м…ль,
с…ла, мал…р,
Л…да, Р…та.
Р_с, м_р, м_л,
к_т, л_к, м_л,
л_па, к_но, м_ль,
с_ла, мал_р,
Л_да, Р_та.
и
ё
и
и
и
и
и
ю
ю
я
и
е
я
Слайд 14Записать слова, найти и подчеркнуть мягкие согласные зелёным цветом.
Младший братец не
лежит,
Младший к среднему бежит!
Волк сломал шалаш и тут!
Братья к старшему бегут!
Младший к среднему бежит!
Волк сломал шалаш и тут!
Братья к старшему бегут!
Репа, рядом, сила,
ветка, кино, шляпа
крыша, грибы.
Репа, рядом, сила,
ветка, кино, шляпа
крыша, грибы.
Слайд 15Объясните значение слов. Какими гласными они отличаются? Вставьте по смыслу их
в предложение.
Мал – мял.
Лук – люк.
Были – били.
Рад – ряд.
Коля ещё очень ……
Вова ….. кусок глины.
Зелёный ….. очень
полезен.
Митя обошёл открытый …..
Дети ….. в театре.
Яичко ….. и не разбили.
Слайд 16Предложения
Коля ещё
очень .
Вова кусок глины.
Зелёный очень полезен.
Митя обошёл открытый .
Дети в театре.
Яичко и не разбили.
Вова кусок глины.
Зелёный очень полезен.
Митя обошёл открытый .
Дети в театре.
Яичко и не разбили.
мал
мял
лук
люк
были
били
Слайд 18
Работа со стихотворением
Зелёным цветом подчеркнуть согласные, которые произносятся мягко.
Лес. Поляна. Поздний
час.
Вот уже костёр погас.
Плещет черная река,
На реке – ни огонька.
Лес. Поляна. Поздний час.
Вот уже костёр погас.
Плещет черная река,
На реке – ни огонька.
Слайд 20Тест Поставьте знак «+» под номером того предложения, в котором высказывание верно.
Знак «-» там, где высказывание неверно.
Мягкий знак обозначает мягкий согласный звук.
Мягкий знак указывает на мягкость предыдущего согласного звука.
Для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков применяются только гласные буквы.
В слове «чай» все согласные мягкие.
В слове «шесть» все согласные звуки мягкие.
Слайд 21 Итог занятия Чему вы
учились сегодня на занятии? Какие буквы мы сегодня учились различать?
Что нового вы узнали на занятии? Каким героям сказки мы сегодня помогали?
Выучить стихотворение.
Есть мягкие звуки и твёрдые
звуки-
Их можно легко смешать
Но, чтобы не вышло подобной
штуки
Научились их различать;
Мягкие звуки звучат повыше,
Звучанье у них нежней.
А твёрдые - словно грубей и
ниже,
Как будто твёрдые злей.
