Презентация, доклад Логопедический пункт в детском саду

района Республики Татарстан ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ

Прекрасна речь ,
когда она как ручеек
Бежит среди камней
чиста, нетороплива
И ты готов внимать ее поток
И восклицать:
«О, как же ты красива!»

знакомится с правильным произношением звуков. Играть всегда интереснее, чем просто повторять упражнения. Она позволяет естественно, тонко и ненавязчиво устранять речевые недостатки, даёт возможность педагогу многократно повторять с детьми логопедические упражнения. В игре формируется и развивается речевая деятельность. Создавая коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета, мы стремились к тому, чтобы окружающая обстановка была комфортной, эстетичной, подвижной, вызывала у детей стремление к самостоятельной деятельности.

Взрослый (педагог, родитель) объясняет, контролирует выполнение задания, а ребёнок слушает, мыслит, действует.
И “невозможное возможно”, когда малышу содействует и сопереживает его наставник.
 

5-7 лет).Зачисление детей на коррекционные занятия проводит логопед по результатам обследования. Оно проводится в средней группе в конце года.
Концепция учителя-логопеда:
«Правильная чистая речь – залог успешной учебы в школе»

За все время работы на логопункт
было зачислено более 150 детей,
почти все они выпущены в школу
с чистой речью.

целевым оснащением

до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;
2. Программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи»
Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной;
3. «Программой логопедической работы по предолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичевой, Т.В.Тумановой;
4. «Программой коррекционно-развивающей работы для детей с ОНР» Н.В.Нищевой.

в игровой форме с детьми разного возраста и решать различные коррекционные задачи, а различные методические пособия дают возможность повышать интерес к занятиям, активизировать речевую деятельность детей.

играя, учились с любовью, Чтобы все и всегда получалось, Ну, а мне им помочь удавалось!