СПб
Смирновой Ирины Владимировны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад логопеда Ах, эти сложные слова
Содержание
- 1. Презентация логопеда Ах, эти сложные слова
- 2. Слайд 2
- 3. Усвоение
- 4. Словарная работа должна обхватить все компоненты языка.
- 5. Изучение «трудных»
- 6. Слайд 6
- 7. При усвоении
- 8. На
- 9. КОНСТРУКТОРрод-нАвод-зАбо-та-рАши-на-мАвай-трАм н род
- 10. КОНСТРУКТОРрОд-гОга-рО-дОсе-шОсфёр-шО
- 11. КОНСТРУКТОР ца-ул
- 12. КОНСТРУКТОР ца-улИ
- 13. ШИФРОВАЛЬЩИКатобАрдовАзшиномАдорАнвймАрта
- 14. ШИФРОВАЛЬЩИКагОрОддОрОгессОшрёфОш
- 15. ШИФРОВАЛЬЩИКацИлу
- 16. аон родаВыбери правильную гласную
- 17. ор_ ботаааВыбери правильную гласную
- 18. ом_ шинаааВыбери правильную гласную
- 19. оз_водааВыбери правильную гласную
- 20. отр_мвайааВыбери правильную гласную
- 21. ад_рога о оВыбери правильную гласную
- 22. аш_фёр о оВыбери правильную гласную
- 23. аг_род о оВыбери правильную гласную
- 24. аш_ссе о оВыбери правильную гласную
- 25. еул_ца и иВыбери правильную гласную
- 26. Весёлый диктант Н
- 27. Четвертый лишний
- 28. Картинный диктант
- 29. Картинный диктант
- 30. Диктант по памяти
- 31. СЛОВОСОЧЕТАЛКИСтаринная ца-улИРусский род-нАКрупный вод-зА Любимая бо-та-рА Легковая
- 32. Составь словосочетания
- 33. Составь словосочетания
- 34. Составь словосочетания
- 35. Составь словосочетания
- 36. Составь словосочетания
- 37. Составь словосочетания
- 38. Составь словосочетания
- 39. Составь словосочетания
- 40. Составь словосочетания
- 41. Составь словосочетания
- 42. нАродСоставь словосочетаниятрудолюбие?грамотностьдружба
- 43. трАмвайСоставь словосочетаниястаринановизнаскорость?
- 44. мАшинаСоставь словосочетанияудобно?папахорошо
- 45. зАводСоставь словосочетанияважностьРоссиясекрет?
- 46. городСоставь словосочетаниялюбовьродиназнаменитость?
- 47. шоссеСоставь словосочетания длинное?новое
- 48. дорогаСоставь словосочетания опасность?город
- 49. шофёрСоставь словосочетаниявежливость? опыт внимательность
- 50. улицаСоставь словосочетаниязнакомыйцентртихо?
- 51. Собери картинку
- 52. Посчитайка
- 53. Какие бывают трАМваи?
- 54. Какие бывают мАшИны?
- 55. Какие бывают дОрОги?
- 56. Какие улИцы в гОрОдке?
- 57. Какие з воды заботятся об экологии? большой
- 58. Какие бывают ш фёры?
- 59. Кем можно р ботать?
- 60. Какие бывают н роды?
- 61. Как называют работника женского рода? Как называют человека, который работает на заводе ?работарабочийработница
- 62. Как называют работника женского рода? Как называют человека, который работает на заводе ?рабочийработницаработа
- 63. Как называется продукция завода?Как называются гигантский завод
- 64. Как называются масло для машины? Как называется
- 65. Как называются парк для трамваев? Как называется
- 66. Как называется транспорт в городе?Как называется маленький
- 67. улицаДревнерусское «площадь», «улица», «проход». В два ряда дома
- 68. Граматей
- 69. ГраматейУ + ДО +Ш ФЁР-ЦА+ЧН+ЫЙ=УЛИЧНЫЙ-А+К+А=УЛИЦАУЛЕЦАМАШИНКАМОШЫНАМАШИНАДОРОЖНЫЙ-ГА+Ж+Н+ЫЙ=ДАРОГАДОРОГА+СК+АЯ=ШОФЁРШОФЁРСКАЯШАФЁР
- 70. Вставь пропущенные буквы По д_р_ге едет м_ш_на.оаио
- 71. Вставь пропущенные буквы По ул_це едут тр__ваи.аим
- 72. Вставь пропущенные буквы За рулём м_ш_ны опытный ш_фёр.аио
- 73. Вставь пропущенные буквыНа р_боту на з_вод отправляется н_род.ааа
- 74. Мудрые пословицыПо р…боте и р…ботника знать.Была бы
- 75. ПутаницаПо извилистой
- 76. ПутаницаЗа рулем фёр-шО сидит.За гою-рО-дО следит.Рядышком вай-трАм идёт.На ту-рА-бо всех везёт.
- 77. ПутаницаЗа, фёр-шО, сидит, рулём.гою-рО-дО, За , следит.идёт, вай-трАМ, Рядышком.ту-рА-бо, На, везёт , всех.
- 78. ПутаницаПо мацИлу, по удорог,Идёт, спешит дорАн,Начнёт туобАр во время Огромнейший довАз.
- 79. ПутаницаПо мацИлу, по удорог,Идёт, спешит дорАн,Начнёт туобАр во время Огромнейший довАз.
- 80. Вставь пропущенные буквыПо ул…цам г...р…да едут тр….ваи,По
- 81. Прочитай и напиши
- 82. Прочитай и напишиИ там и тут
- 83. Прочитай и напишиВолнуются
- 84. Рекомендуемая литература Агафонов В.В. Неправильные правила.
- 85. Слайд 85
- 86. Собери картинку
Не секрет, что словарной работе в школе уделяется недостаточно времени и внимания . Сделать процесс усвоения трудных слов более
Слайд 2
Не секрет, что словарной работе в школе уделяется недостаточно времени и внимания .
Сделать процесс усвоения трудных слов более эффективным – задача сложная, требующая творческого подхода, основанного на знаниях психологии, а также принятия нестандартных решений.
Поэтому важным является соблюдение ряда условий запоминания словарных слов:
создание ситуации успеха (мотивация): ребенок сам стремится запомнить то, что нужно;
интересованность: быстрее запоминается то, что вызывает у ребенка интерес;
живость восприятия: легче запоминается нечто необычное, яркое, способное вызвать у ребенка определенные эмоции;
образное запоминание: запоминание, основанное на образах, гораздо действеннее механического запоминания.
Сделать процесс усвоения трудных слов более эффективным – задача сложная, требующая творческого подхода, основанного на знаниях психологии, а также принятия нестандартных решений.
Поэтому важным является соблюдение ряда условий запоминания словарных слов:
создание ситуации успеха (мотивация): ребенок сам стремится запомнить то, что нужно;
интересованность: быстрее запоминается то, что вызывает у ребенка интерес;
живость восприятия: легче запоминается нечто необычное, яркое, способное вызвать у ребенка определенные эмоции;
образное запоминание: запоминание, основанное на образах, гораздо действеннее механического запоминания.
Слайд 3 Усвоение «трудных» слов будет более
продуктивным при использовании различных приёмов, включающих:
«усиленное утрированное» запоминание буквы в слове (орфографическое проговаривание), базирующегося на взаимодействии речедвигательного, кинестетического, тактильного, слухового анализаторов.
Использование зрительных, графических, звуковых ассоциаций ( предметные картинки, анимация).
Конструирование слов.
Проведение этимологического анализа слов (изучение происхождения и значения слова).
Расширение семантического поля (составление различных словосочетаний, предложений, разучивание стихов с «трудными словами»).
Многократное повторение и написание слов (как отдельно, так и в тексте).
«усиленное утрированное» запоминание буквы в слове (орфографическое проговаривание), базирующегося на взаимодействии речедвигательного, кинестетического, тактильного, слухового анализаторов.
Использование зрительных, графических, звуковых ассоциаций ( предметные картинки, анимация).
Конструирование слов.
Проведение этимологического анализа слов (изучение происхождения и значения слова).
Расширение семантического поля (составление различных словосочетаний, предложений, разучивание стихов с «трудными словами»).
Многократное повторение и написание слов (как отдельно, так и в тексте).
Слайд 5 Изучение «трудных» слов желательно начинать с
подбора одной тематики.
Это позволит обогатить лексику, расширить семантическое поле, сформировать лексико-грамматический строй речи, развить языковое чутье.
Из тематической группы будут легче усваиваются слова с написанием определенной гласной, например, «А», «О», «И».
Знакомство со словом:
Отгадывание загадки (активизирует внимание и познавательный интерес);
Предъявление карточки со словом и предметной картинки, акцентирование «опасного» места голосом и цветом.
Выполнение упражнений «Конструктор», «Шифровальщик» стимулирует слоговой, звуко-буквенный анализ и синтез; избавляет от страха невыполнения.
Это позволит обогатить лексику, расширить семантическое поле, сформировать лексико-грамматический строй речи, развить языковое чутье.
Из тематической группы будут легче усваиваются слова с написанием определенной гласной, например, «А», «О», «И».
Знакомство со словом:
Отгадывание загадки (активизирует внимание и познавательный интерес);
Предъявление карточки со словом и предметной картинки, акцентирование «опасного» места голосом и цветом.
Выполнение упражнений «Конструктор», «Шифровальщик» стимулирует слоговой, звуко-буквенный анализ и синтез; избавляет от страха невыполнения.
Слайд 6
Активизировать внимание, мыслительные операции и
орфографическую зоркость помогут:
упражнения «Выбери правильную гласную».
Написание необычных диктантов, в которых «опасное» место зашифровано картинкой;
выборочный диктант на заданную гласную.
Письмо слов по памяти после предъявления ряда.
Игра «Четвертый лишний».
упражнения «Выбери правильную гласную».
Написание необычных диктантов, в которых «опасное» место зашифровано картинкой;
выборочный диктант на заданную гласную.
Письмо слов по памяти после предъявления ряда.
Игра «Четвертый лишний».
Слайд 7 При усвоении «словарных» слов важную роль
играет изучение происхождения слов, работа с энтомологическим словарём. Это активизирует познавательную деятельность, расширяет кругозор.
В игре «Граматей» предлагается разгадывать ребусы, решать «грамматические примеры», исправлять ошибки в словах. Такой вид работы поможет закрепить знания о структуре слов, развить суффиксальное словообразование.
Всегда интересны упражнения на составление различных словосочетаний, обучающих согласовывать в роде, числе и падеже имена прилагательные и существительные.
Игра «Посчитай-ка» формирует навык и умения согласования числительных с существительными.
Разнообразие упражнений делает работу живой и продуктивной.
В игре «Граматей» предлагается разгадывать ребусы, решать «грамматические примеры», исправлять ошибки в словах. Такой вид работы поможет закрепить знания о структуре слов, развить суффиксальное словообразование.
Всегда интересны упражнения на составление различных словосочетаний, обучающих согласовывать в роде, числе и падеже имена прилагательные и существительные.
Игра «Посчитай-ка» формирует навык и умения согласования числительных с существительными.
Разнообразие упражнений делает работу живой и продуктивной.
Слайд 8
На синтаксическом уровне ставится задача закрепления
навыка употребления словарных слов.
Упражнения «Вставь пропущенные буквы», «Путаница», «Мудрые пословицы» «Прочитай и напиши» выполняются на материале весёлых стихов.
Для лучшего усвоения полезно многократное повторение в слух стихов, взаимопроверка при работе в парах.
Желаем творческих успехов!
Упражнения «Вставь пропущенные буквы», «Путаница», «Мудрые пословицы» «Прочитай и напиши» выполняются на материале весёлых стихов.
Для лучшего усвоения полезно многократное повторение в слух стихов, взаимопроверка при работе в парах.
Желаем творческих успехов!
Слайд 31СЛОВОСОЧЕТАЛКИ
Старинная ца-улИ
Русский род-нА
Крупный вод-зА
Любимая бо-та-рА
Легковая ши-на-мА
Быстрый вай-трАм
Красивый рОд-гО
Знакомая га-рО-дО
Новое се-шОс
Опытный фёр-шО
Слайд 61
Как
называют работника женского рода?
Как
называют человека, который работает на
заводе ?
работа
рабочий
работница
Слайд 62
Как
называют работника женского рода?
Как
называют человека, который работает на
заводе ?
рабочий
работница
работа
Слайд 63
Как называется продукция завода?
Как называются гигантский завод ?
Как
называется маленький
завод?
завод
заводик
заводская
продукция
заводище
Завод (промышленное предприятие). Известно с 16 века. Употреблялось в значении «устроить», «оборудовать», «завести».
Он огромный , городской,
Часто он с большой трубой,
Здесь машины собирают.
Или нефть перегоняют.
Слайд 64
Как называются масло для машины?
Как
называется игрушечная машина?
машина
машинка
машинное масло
От немецкого
слова machine (механизм). Слово пришло в 18 веке. Механизм, совершающий какую-либо работу.
Свет горит, мотор гудит,
На колёсах шины,
По дороге лихо мчит,
Нас в себе….
Слайд 65
Как называются парк для трамваев?
Как
называется маленький трамвай?
трамвай
трамвайчик
Трамвайныйпарк
От английского слова
tram (вагон) и way (путь, дорога). Слово пришло к нам из Бельгии: именно бельгийцы проводили первые трамвайные линии в России .
В городе по рельсам ходит,
Он народ с работы возит,
На дороге не зевай!
Впереди идет…
Слайд 66
Как называется транспорт в городе?
Как называется маленький город?
город
городок
городской
От старославянского слова «градъ»
(«забор», «ограждать»)
Здесь много людей проживает,
Масса домов, машин и трамваев,
И места здесь всем хватает.
Как называются жители города?
горожане
Слайд 67
улица
Древнерусское «площадь», «улица», «проход».
В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И
квадратными глазами
Друг на друга все глядят?
Друг на друга все глядят?
Как фонарь на улице?
Освещение на улице?
улиный, уличное
Слайд 68Граматей
ОД
Ш
СЕ
ЗА
+ СК +ОЙ = ?
ГОРАД
ГОРОДСКОЙ
ГОРОД
+ НЫЙ = ?
ТРАМВАЙНЫЙ
ТРОНВАЙ
ТРАМВАЙ
+ ЙН+АЯ=?
ШОССЕЙНАЯ
ШАССЕ
ШОССЕ
+СК+АЯ =
ЗАВОДСКАЯ
ЗАВОД
ЗОВОД
Слайд 69Граматей
У +
ДО +
Ш ФЁР
-ЦА+ЧН+ЫЙ=
УЛИЧНЫЙ
-А+К+А=
УЛИЦА
УЛЕЦА
МАШИНКА
МОШЫНА
МАШИНА
ДОРОЖНЫЙ
-ГА+Ж+Н+ЫЙ=
ДАРОГА
ДОРОГА
+СК+АЯ=
ШОФЁР
ШОФЁРСКАЯ
ШАФЁР
Слайд 74Мудрые пословицы
По р…боте и р…ботника знать.
Была бы охота – заладится любая
р...бота.
Г..р..да строят не языком, а рублём да топором.
Будет и на нашей ул…це праздник.
М…ш…на любит ласку, уход, чистку и смазку.
Г..р..да строят не языком, а рублём да топором.
Будет и на нашей ул…це праздник.
М…ш…на любит ласку, уход, чистку и смазку.
Слайд 75Путаница
По извилистой
,
Еду прямо на .
Я - .
Управляет мной .
Еду прямо на .
Я - .
Управляет мной .
дороге
водзА
мАшина
нАрод
рогедо
чаяборА
роднА
нашимА
зАвод
рАбочая
Слайд 76Путаница
За рулем фёр-шО сидит.
За гою-рО-дО следит.
Рядышком вай-трАм идёт.
На ту-рА-бо всех везёт.
Слайд 77Путаница
За, фёр-шО, сидит, рулём.
гою-рО-дО, За , следит.
идёт, вай-трАМ, Рядышком.
ту-рА-бо, На, везёт
, всех.
Слайд 80Вставь пропущенные буквы
По ул…цам г...р…да едут тр….ваи,
По ш…ссе, по д…р…гам м…ш…ны
спешат,
Дружно р…боту н…род начинает,
«Доброе утро!» – все говорят.
Дружно р…боту н…род начинает,
«Доброе утро!» – все говорят.
Слайд 84 Рекомендуемая литература
Агафонов В.В. Неправильные правила. – М.: Ювента, 2007. –
64 с.
Долгова О.И., Зиборова Е.В. Хочу 5 за словарный диктант. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов. – М.: В. Секачев, 2013. – 104 с.
Иншакова О.Б. Словарные слова в образах и картинках. Часть 1 + Часть 2 (комплект). Пособие для логопеда. – М.: Владос, 2004. – 64 картинки.
Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И. Как запоминать словарные слова. – М.: Эйдос, 1997. – 160 с.
Мишакина Т.Л., Гладкова С. А., Митрофанова Г.И. Тренажер по русскому языку для учащихся 1-2 классов. Учу словарные слова". – М.: Ювента, 2013. – 48 с.
Плигин А.А. Что делать, чтобы ваш ребенок запомнил словарные слова. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 48 с.
Долгова О.И., Зиборова Е.В. Хочу 5 за словарный диктант. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов. – М.: В. Секачев, 2013. – 104 с.
Иншакова О.Б. Словарные слова в образах и картинках. Часть 1 + Часть 2 (комплект). Пособие для логопеда. – М.: Владос, 2004. – 64 картинки.
Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И. Как запоминать словарные слова. – М.: Эйдос, 1997. – 160 с.
Мишакина Т.Л., Гладкова С. А., Митрофанова Г.И. Тренажер по русскому языку для учащихся 1-2 классов. Учу словарные слова". – М.: Ювента, 2013. – 48 с.
Плигин А.А. Что делать, чтобы ваш ребенок запомнил словарные слова. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 48 с.
