Презентация, доклад Культура взаимодействия как ключевой аспект воспитанности

муниципального района
Ставропольского края

Культура взаимодействия
как ключевой опыт воспитанности школьников
в образовательном учреждении

счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, наша вина перед другими людьми… А.С. Макаренко

этого
процесса друг на друга, порождающее их взаимную связь.

и т.п.

Механизмы преднамеренного влияния:
убеждение, внушение, подражание, общение

Мисс осень - 2013

За минуту
до начала…

День Учителя.
Сценка
«На уроке»

Праздник овощей

Соревнования по
футболу между
командами школ

в конференции

Конкурс «Штурман детства»

Творческий
концерт

учитель нередко становится их идеалом на всю жизнь.

«заманивание» родителей в школу, а на то, чтобы развивать у них осознанное отношение к своим родительским обязанностям. Не школа и педагоги должны просить родителей прийти к ним, а родители – предлагать свою помощь и поддержку. Для этого необходимо воспитывать и образовывать родителей. А также помнить, что сегодняшние ученики тоже скоро станут мамами и папами. Значит, важно не воспитать у них негативного отношения к школе, развивать в них знания и навыки, необходимые родителям.

сегодня – это разное мировоззрение детей и их родителей. Взрослые будто заражены вирусом материализма. А у детей мировоззрение духовное. Они чистые, не приемлют лжи, мечтают о будущем счастье.
Родители часто этого не понимают, они говорят о том, что дети должны учиться сегодня, чтобы потом зарабатывать деньги. Иначе, мол, ты не выживешь в нашем мире. А дети, наоборот, не могут понять, почему для них деньги должны стать центром мироздания.

Школа и семья – естественные союзники, два основных фактора в воспитании учащихся. Объединить их усилия – значит во многом решить проблему воспитания подрастающего поколения.

знаниями и умениями,
усвоение теоретических знаний и приобретение практических
навыков.
3. Взаимодействие социальной службы с семьей
4. Вовлечение родителей в органы школьного самоуправления



Успешность (либо неуспешность) педагогического взаимодействия
школы и семьи во многом определяется правильно избранной
позицией педагога, стилем и тоном его отношений.
советы:
1.Не стремитесь отстоять собственную позицию (основная
задача совместная деятельность).
2. Обсуждайте проблему, а не личные качества ученика.
3. Мы вместе против проблемы, а не друг против друга.

совместного творчества.

- так это дети. Остальное частности. Будем жить ради них и любить их и не предавать их, и любоваться ими. Мир детей - благородный и отзывчивый – к нему идём всю жизнь.