2 класса
Графический диктант «Гусь»
Подготовила:
Забродина Ю.А.
Педагог - психолог
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад коррекционного занятия по курсу Развитие психомоторики и сенсорных процессов на тему: Гусь (графический диктант).
Содержание
- 1. Презентация коррекционного занятия по курсу Развитие психомоторики и сенсорных процессов на тему: Гусь (графический диктант).
- 2. Цель:развитие мелкой моторики; Задачи: развитие устойчивого, Формирование
- 3. Развивающая игра «Запомни стихотворение» Белый снег пушистый В
- 4. Психомышечная тренировка «Ладушки» Ребёнок выполняет хлопки в ладоши,
- 5. Дидактическая игра «Наоборот». Ребята, в следующей нашей игре
- 6. Игра «Слово за слово» Психолог
- 7. Игра «Пантомима» Дети жестами,
- 8. Пальчиковая гимнастика. Внимание, девочки! Внимание, мальчики! Приготовьте
- 9. Графический диктант. Это водоплавающая птица. У
- 10. Слайд 10
- 11. Актуализация пространственных понятий «вправо», «влево», «вверх», «вниз».
Цель:развитие мелкой моторики; Задачи: развитие устойчивого, Формирование глазомера, сосредоточенного внимания, укрепление зрительной памяти; развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; развитие зрительно-пространственного восприятия: анализ, синтез; формирование слухового восприятия и памяти; воспитание трудолюбия, усидчивости; развитие умений
Слайд 1Конспект коррекционного занятия по курсу «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся
Слайд 2Цель:развитие мелкой моторики;
Задачи: развитие устойчивого, Формирование глазомера,
сосредоточенного внимания, укрепление
зрительной памяти;
развитие зрительно-двигательной координации, произвольности,
ритмичности и точности движений; развитие зрительно-пространственного
восприятия: анализ, синтез; формирование слухового восприятия и памяти;
воспитание трудолюбия, усидчивости; развитие умений
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
развитие зрительно-двигательной координации, произвольности,
ритмичности и точности движений; развитие зрительно-пространственного
восприятия: анализ, синтез; формирование слухового восприятия и памяти;
воспитание трудолюбия, усидчивости; развитие умений
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Слайд 3Развивающая игра «Запомни стихотворение» Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. Повторное
прочтение сопровождается показом соответствующих иллюстраций. После третьего прочтения дети должны постараться рассказать стихотворение по памяти.
Слайд 4Психомышечная тренировка «Ладушки» Ребёнок выполняет хлопки в ладоши, вначале подражая взрослому, потом по
его команде перед собой, над головой, за спиной, в положении стоя, сидя на корточках, лёжа на животе и на спине. Взрослый задаёт темп, вначале медленный, потом с ускорением.
Слайд 5Дидактическая игра «Наоборот». Ребята, в следующей нашей игре я буду называть вам
слово, а вы должны назвать противоположное:
большой-маленький взрослый-детский
веселый-грустный быстрый-медленный
чистый- грязный сладкий-горький
гладкий-колючий больной-здоровый
теплый-холодный активный-пассивный
добрый-злой смелый-трусливый
бодрый-усталый сильный-слабый
светлый-темный сладкий-горький
Слайд 6Игра «Слово за слово» Психолог начинает: «В лесу живут …».
Дети по очереди повторяют данную фразу и прибавляют название «лесного жителя».
Слайд 7Игра «Пантомима» Дети жестами, мимикой, движениями изображают различных зверей
(лису, зайца, волка, белку, медведя).
Слайд 8Пальчиковая гимнастика. Внимание, девочки! Внимание, мальчики! Приготовьте ваши ручки, Разомните пальчики. «Пальчики здороваются» Кончик большого пальца
последовательно прикасается к остальным (упражнение выполняется одновременно левой и правой рукой). Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. Поочередно одноименные пальцы соприкасаются, постукивая друг друга. При чтении первой строчки большими пальцами проводим вращающие движения.
Выполнение данного упражнения сочетается с чтением наизусть потешки:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.
Слайд 9Графический диктант. Это водоплавающая птица. У нее длинная шея и короткие ноги.
Ходят важно, вразвалку.
Загадка:
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь.)
Слайд 11Актуализация пространственных понятий «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Определение исходной точки рисования. Диктант. Указание
направления движения линии и количества клеток в изображаемом отрезке.
Диктант: от начальной точки 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 4 вправо, 7 вниз, 4 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 влево, 4 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 2 влево, 1вверх, 2 влево, 1 вверх, соединяем в начальной точке.
Ответ: см. рисунок.
Графический диктант "Гусь"
Промежуточный контроль за точностью и аккуратностью выполнения задания, своевременное исправление ошибок;
Дорисовывание недостающих деталей фигуры по инструкции или образцу.
Раскрасьте ваш рисунок. После выполнения задания, дети оценивают свою работу.
