25 Безлепкина Е.Ю.,1 кв. категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад коррекционно-развивающего занятия Радость (участие на Городском Фестивале, г.Братск, апрель 2015г.)
Содержание
- 1. Презентация коррекционно-развивающего занятия Радость (участие на Городском Фестивале, г.Братск, апрель 2015г.)
- 2. Коррекционно-развивающая программа «Развитие рефлексивного сознания» для учащихся
- 3. Тема: Радость Цели: 1) Снять психоэмоциональное и
- 4. Релаксация под музыку
- 5. 3.Основная часть. Игра «Цветной дождь»
- 6. Упражнение «Определи эмоцию»
- 7. Этюд «После дождя»
- 8. Упражнение «Весёлые истории»
- 9. Этюд «Цветок»
- 10. Рисование этюда «Цветок»
- 11. Показ рисунка
- 12. РефлексияКакое настроение вы испытывали на занятии? Какое
- 13. Благодарю за внимание!
Коррекционно-развивающая программа «Развитие рефлексивного сознания» для учащихся 5 классаЦель – развитие самосознания в единстве эмоциональной сферы и рефлексии детей-сирот с ОВЗ. Задачи: Формировать у детей умения распознавать свои эмоции Коррегировать «эмоциональный барьер» в общении Развивать способность
Слайд 2Коррекционно-развивающая программа «Развитие рефлексивного сознания» для учащихся 5 класса
Цель – развитие
самосознания в единстве эмоциональной сферы и рефлексии детей-сирот с ОВЗ.
Задачи:
Формировать у детей умения распознавать свои эмоции
Коррегировать «эмоциональный барьер» в общении
Развивать способность ребёнка воспринимать и учитывать в своём поведении состояния, желания и интересы других людей.
Задачи:
Формировать у детей умения распознавать свои эмоции
Коррегировать «эмоциональный барьер» в общении
Развивать способность ребёнка воспринимать и учитывать в своём поведении состояния, желания и интересы других людей.
Слайд 3Тема: Радость
Цели: 1) Снять психоэмоциональное и мышечное напряжение;
2) Учить
изображать и определять эмоцию «радость»;
3) Коррегировать напряжение и конфликтность в группе;
4) Развивать эмпатию.
Оборудование: магнитофон, мячи, цв. карандаши, калейдоскоп эмоций.
Ход занятия
1.Орг.момент. Приветствие детей.
2. Подготовительная часть
3) Коррегировать напряжение и конфликтность в группе;
4) Развивать эмпатию.
Оборудование: магнитофон, мячи, цв. карандаши, калейдоскоп эмоций.
Ход занятия
1.Орг.момент. Приветствие детей.
2. Подготовительная часть
Слайд 12Рефлексия
Какое настроение вы испытывали на занятии?
Какое настроение было у Стёпы
сначала?
Каким стало потом, почему?
Как узнать, что другой человек радостный?
Чему радовались вы?
Что больше всего понравилось на занятии?
Итог занятия
Подарим друг другу улыбку.
Каким стало потом, почему?
Как узнать, что другой человек радостный?
Чему радовались вы?
Что больше всего понравилось на занятии?
Итог занятия
Подарим друг другу улыбку.
