Презентация, доклад Коррекционная работа по развитию восприятия у детей

В.Н.

предмета по силе.

Описание:
Логопед назначает водящего и предлагает ему плотно закрыть глаза или повернуться к нему спиной. Потом прячет какую-нибудь игрушку (в шкаф, за штору, за спину одного из детей и т. д.) и предлагает водящему найти ее, ориентируясь на силу ударов в барабан. Если ребенок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, барабан бьет громко, если удаляется — тихо.

я тебе буду помогать. Закрой глаза и не подглядывай. Когда ты будешь приближаться к игрушке, барабан будет звучать громко. Если ты будешь отдаляться - барабан будет звучать тише.

находить в тексте и обводить в кружок какую-нибудь букву.

прячется среди других букв. Постарайся ее найти.

эту игру можно в парах или вдвоем. Игроки садятся или встают друг напротив друга. Один из них совершает разные артикуляторные упражнения. Другой - "зеркало" первого.

напротив друг друга. Сначала Саша показывает упражнение, а ты, Сережа, смотришь внимательно и выполняешь его. А потом наоборот.

категорией.

Описание:
Предлагается карточка с изображением 4-5 предметов на какую-либо лексическую тему, один из которых отличается от остальных. Необходимо его найти.

ты сделала такой выбор?

между предметом, изображенном в усложненных условиях, и словом его обозначающим.

Описание:
Ребенку даются рисунки с замаскированными (неполными, перечеркнутыми, наложенными друг на друга) изображениями предметов по какой-либо лексической теме (например картинки с изображением посуды или животных) . Необходимо их назвать.

узнать всех и назвать их.

Ребенка просят осмотреть комнату и назвать как можно больше имеющихся предметов, начинающихся на букву "С"

которых начинается на звук С.

он или нет) ребенок должен ловить или отбивать мяч, брошенный ему взрослым.

Поймай мяч, если услышишь, что я называю съедобный предмет. Отбей мяч - если несъедобный.

слова

Инструкция:
Помоги Борису собрать рюкзак в поход. Ему нужны только те предметы, в названии которых звук [р’] в начале слова

Совунья приготовила для тебя следующее задание. Посмотри внимательно на картинки и назови, что на них изображено. Четко произноси звук [р’]. А теперь сколько в каждом слове слогов. Называй и щелкай по картинке.