Презентация, доклад Конкретизация общих компетенций при планировании образовательного процесса

деятельности в определенной области.

Общая компетенция – способность
успешно действовать на основе практического
опыта, умений и знаний при решении задач, общих
для многих видов деятельности.

В ФГОС НПО/СПО используются следующие термины и определения

ОК
Для этого необходимо преподавателю:

Спланировать их формирование в образовательном процессе;
Оценить сформированность ПК и ОК

проявлять к ней устойчивый интерес.

Получение результата:
через объяснение;
приведение произвольных примеров;
экскурсии на предприятия;
участие в профессиональных неделях и т.д.

руководителем.

ОК 2.1 Организация (планирование) деятельности:
Планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)
разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач
планирует деятельность в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии
корректно воспроизводит технологию по инструкции

ресурсы в соответствии с заданным способом решения задачи
называет ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности

трудовые книжки

Цель: корректно воспроизводит технологию внесения измений в трудовую книжку, согласно инструкции заполнения трудовых книжек
Тема: Заполнение трудовой книжки, внесение исправлений.
Цель: разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологий заполнения трудовой книжки, внесение исправлений в тр.кн., позволяющие решить каждую из задач

итоговый контроль, оценку и коррекцию своей деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- анализ рабочей ситуации (подготовка принятия решения);
- текущий контроль и коррекция деятельности;
- ответственность за результаты работы.

итоговый контроль, оценку и коррекцию своей деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации:
проводит анализ причин существования проблемы 
самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе смоделированной и обоснованной идеальной ситуации 
самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации
анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая ее соответствие \несоответствие эталонной ситуации

ситуацию в соответствие с заданными критериями (заявление, определение причины увольнения), указывая ее соответствие/несоответствие эталонной ситуации
Цель: определяет проблему: причину увольнения, на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации.
Цель: Осуществляет текущий контроль своей деятельности, сравнивая результаты со статьями Трудового Кодекса

выполнения профессиональных задач

ОК 4.1 Поиск информации;
самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета
 выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи
ОК 4.2 Извлечение и первичная обработка информации:
извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры;
ОК 4.3 Обработка информации:
делает вывод о причинах событий и явлений на основе причинно-следственного анализа информации о них
выделяет в источнике информации вывод и \ или аргументы, обосновывающие определенный вывод

информацию по одному из источников (ТК) и систематизирует ее в рамках заданной структуры, статей оформления приема на работу.
Тема:Заполнение карточки формы Т-2
Цель:Осуществление поиска информации, необходимой для заполнения карточки ф.Т-2, формулируя вопросы, нацеленные на получение недостающей информации

определенных профессий – набор ИКТ технологий.
Делопроизводитель – техника печати, умение работать в различных офисных программах.

Тракторист – умения на уровне пользователя ПК

Работа в команде (группе):
процедура:
-использует приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмирует причины, по которым группа не смогла добиться результатов обсуждения \ деятельности;
-фиксирует особые мнения;
-принимает и фиксирует решение по всем вопросам для группового обсуждения;
-договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с поставленной целью деятельности команды (группы);

групповом обсуждении:
-дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы;
-развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею);
-задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других;
-убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею;

общение (монолог):
-самостоятельно готовит средства наглядности;
-самостоятельно выбирает жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории;
-использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации;
соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентация товара / услуг);
при групповом обсуждении:
-дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы;
-развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею);
-задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других;
-убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею;

информацией:
-работает с вопросами в развитие темы и \ или на дискредитацию позиции;
-запрашивает мнение партнера по диалогу;
-отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения (позиции);
задает вопросы, направленные на выяснение фактической информации;
-начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами;
-отвечает на вопросы, направленные на выяснение фактической информации

и соотносит точки зрения, представленные в диалоге или дискуссии;
-извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки;
-извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию;

Организация и проведение совещаний

Цель: принимает и фиксирует решение по вопросам проведения совещания для группового обсуждения.

Цель: соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании ) при организации проведения совещания;

Цель: выделяет и соотносит точки зрения, представленные в диалоге или дискуссии, отвечает на вопросы, направленные на выяснение фактической информации по организации и проведению совещаний