Презентация, доклад Коммуникативное общение в коллективе

(межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера).

речь, при этом мы пользуемся значениями и смыслами значения – это выработанное человечеством и выраженное словом представления о том или ином понятии, личностный смысл – это отражение действительности через индивидуальный опыт.
Расхождения значения и смысла приводит к смысловым барьерам.

Общение бывает вербальное и невербальное.

кодирование и декодирование информации: коммуникатор в процессе говорения кодирует, а реципиент в процессе слушания декодирует эту информацию.

времени коммуникативного процесса;
визуальный контакт.

Общая моторика различных частей тела отображает эмоциональные реакции человека (кинесика).

тональность.

Экстралингвистическая система – включение в речь пауз и других вкраплений (например: покашливания, плач, смех).

системой, несет смысловую нагрузку как компонент коммуникативной ситуации.

Проксемика специальная область,
занимающаяся нормами пространства
и времени организации общения
(Э.Холл «пространственная психология»).

см);
персональное расстояние (45-120 см);
социальное расстояние (120-400 см);
публичное расстояние (400-750 см).

общении.
Как и все невербальные средства, контакт глаз имеет значение дополнения к вербальной коммуникации, т.е. сообщает о готовности поддержать или прервать коммуникацию.

информации, но и её формирование, уточнение и развитие;
2) обмен информацией сочетается с отношением людей друг к другу;
3) происходит взаимное влияние и воздействие людей друг на друга;
5) возможно возникновение специфических коммуникативных барьеров социального и психологического характера.

эмоциональные состояния, достоинства и недостатки личности;
б) возраст;
в) темперамент: экстраверты точнее воспринимают, интроверты – оценивают;
г) социальный интеллект: чем выше уровень социальных и общих знаний, тем точнее оценка при восприятии;

антропологические (рост, телосложение, цвет кожи и т. д.), физиологические (дыхание, кровообращение), функциональные (осанка, поза и походка) и паралингвистические (мимика, жесты и телодвижения) особенности личности;

грамматика и фонетика), деятельностные особенности.
3) отношения между субъектом и объектом восприятия;