Презентация, доклад книги Смолькиной Т.П. Основы педагогического мастерства

Содержание

Рекомендуемая литератураБитяева М.Р. Культура самосовершенствования преподавателя. - М., 1994.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, СПб: Изд.«Питер»,2000,304с.Гребней B.C. Культура педагогического общения. М., 1990.Десяева П.Д., Лебедева Т А., Ассуирова Л.B. Культура речи педагога. - М., 2003.Журавлев В.И. Основы педагогической

Слайд 1ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО
к.п.н., профессор
Смолькина Татьяна Петровна

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВОк.п.н., профессор Смолькина Татьяна Петровна

Слайд 2Рекомендуемая литература
Битяева М.Р. Культура самосовершенствования преподавателя. - М., 1994.
Бордовская Н.В., Реан

А.А. Педагогика, СПб: Изд.«Питер»,2000,304с.
Гребней B.C. Культура педагогического общения. М., 1990.
Десяева П.Д., Лебедева Т А., Ассуирова Л.B. Культура речи педагога. - М., 2003.
Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтности. - М., 1989.
Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства.- Ростов н/Д., 2003.
Зязюн И.А. и др. Основы педагогического мастерства. – М.: Просвещение, 1989. – 303 с.
Кан-Калик В.А., Никандров П.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990
Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994.
Рекомендуемая литератураБитяева М.Р. Культура самосовершенствования преподавателя. - М., 1994.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, СПб: Изд.«Питер»,2000,304с.Гребней B.C. Культура

Слайд 3Рекомендуемая литература
Кукушин B.C. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д., 2002.
Кухарев

Н.В. На пути к профессиональному совершенствованию. - М., 1990.
Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. М. – 1999.
Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб. Пособие для вузов. – М.: Просвещение, 2006.
Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. - М., 2004.
Основы педагогического мастерства. Упражнения. Тесты. Советы начинающему педагогу./ Сост. Смолькина Т.П. - Караганда: Болашак-Баспа, 2002.
Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения М., 2006
Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. – М.: Российское пед. агентство, 1996.
Рекомендуемая литератураКукушин B.C. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д., 2002. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенствованию.

Слайд 4Рекомендуемая литература
Резниченко М.Г. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов

факультета начального образования. – Самара: Издательство СГПУ, 2003
Рудакова И.А., Жильцова С.В., Филиппенко Е.Л. Конфликтология для педагогов. - Ростов н/Д, 2005.
Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства педагога. – М. 1995.
Смолькина Т.П., Раимбеков Б.Х. Современные формы организации и методы проведения занятий в вузе. Эвристическое обучение. – Караганда: Болашак-Баспа, 2003.
Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика М. 1998.
Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Рекомендуемая литератураРезниченко М.Г. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов факультета начального образования. – Самара: Издательство

Слайд 5Слагаемые педагогического мастерства (по Якушевой С.Д.)

Слагаемые педагогического мастерства (по Якушевой С.Д.)

Слайд 6Научно-методическое пособие,

Караганда:

РИО «Болашак-Баспа»,
2009.

объем 394 с.
илл.

Научно-методическое пособие, Караганда: РИО «Болашак-Баспа», 2009. объем 394 с. илл.

Слайд 7Рецензенты:
Абдыкаримов Б.А. – доктор педагогических наук, профессор Евразийского гуманитарного института

(Астана, Казахстан);

Ивахнова Л.А. – доктор педагогических наук, профессор, Омского государственного педагогического университета (Омск, Россия);

Никифорова О.В. – кандидат психологических наук, доцент Карагандинского университета «Болашак» (Караганда, Казахстан).
Рецензенты: Абдыкаримов Б.А. – доктор педагогических наук, профессор Евразийского гуманитарного института (Астана, Казахстан); Ивахнова Л.А. – доктор

Слайд 8«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить

тех, кому преподаешь» В.Ключевский   «Воспитанник воспринимает вашу душу и ваши мысли не потому, что знает, что у вас в душе, а потому, что видит вас, слушает вас» А.Макаренко
«Чтобы быть хорошим преподавателем,  нужно любить то, что преподаешь,  и любить тех, кому преподаешь» В.Ключевский

Слайд 9ВВЕДЕНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ
Педагогическая техника - совокупность приемов, способствующих

гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения
Умения управлять самим собой, своим поведением
Умения воздействовать на личность и коллектив

ВВЕДЕНИЕ.  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ						Педагогическая техника - совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности

Слайд 101. Учитель в современном образовании
Идеальный учитель (образ, представленный карагандинскими студентами). Фрагменты

сочинений студентов.
Основные умения педагогической деятельности, обеспечивающие учителю квалифицированное осуществление учебного процесса.
Типичные ошибки молодого учителя. Классификация ошибок, допускаемых начинающим преподавателем. Затруднения учителей в подготовке урока.
Правила конструктивного общения (для развития коммуникативных умений педагога). Условия установления правильных взаимоотношений в процессе учебной деятельности.
Правила для учителя. Советы молодому специалисту.
Правила развития творческих качеств личности.
1. Учитель в современном образованииИдеальный учитель (образ, представленный карагандинскими студентами). Фрагменты сочинений студентов.Основные умения педагогической деятельности, обеспечивающие

Слайд 11Иллюстрации:
Коллаж студентки
Пак Веры;

Фото студентов и преподавателей
университета и учеников школ Караганды

Иллюстрации:Коллаж студенткиПак Веры;Фото студентов и преподавателейуниверситета и учеников школ Караганды

Слайд 122. МАСТЕРСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ
Учитель и саморегуляция в педагогическом

процессе.
Способы психологической защиты от стрессов.
Аутогенная тренировка в работе преподавателя.
Антистрессовое дыхание.
Практические упражнения по контролю эмоционального состояния.

2. МАСТЕРСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ Учитель и саморегуляция в педагогическом процессе.Способы психологической защиты от стрессов.Аутогенная

Слайд 133. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ВНЕШНЕГО ВИДА ПЕДАГОГА
Культура внешнего вида учителя
Цветотерапия и аксессуары

в одежде учителя
Примерное положение о внешнем виде учащихся, преподавателей и сотрудников учебно-воспитательного учреждения.
Практические упражнения по контролю и коррекции правильной осанки, позы, походки.
3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ВНЕШНЕГО ВИДА ПЕДАГОГАКультура внешнего вида учителяЦветотерапия и аксессуары в одежде учителяПримерное положение о внешнем

Слайд 144. НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Общая характеристика компонентов невербальной коммуникации.
Мимика. Жесты.

Пантомимика.
Визуальное взаимодействие (контакт глаз).
Интонация.
Организация пространства.
Практические упражнения по развитию мимической и пантомимической выразительности.
Практические упражнение на осознание своего невербального поведения и перемещения в пространстве.
4. НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Общая характеристика компонентов невербальной коммуникации.Мимика. Жесты. Пантомимика.Визуальное взаимодействие (контакт глаз).Интонация.Организация пространства.Практические

Слайд 155. ТЕХНИКА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ
Выразительность и эмоциональность речи
Дикция и «речевой» голос
Дыхание и

«речевой» голос
Советы по личной гигиене для развития речевых навыков
Практические упражнения направленные на выработку правильной дикции, речевых навыков и диафрагмального дыхания
5. ТЕХНИКА РЕЧИ УЧИТЕЛЯВыразительность и эмоциональность речиДикция и «речевой» голосДыхание и «речевой» голосСоветы по личной гигиене для

Слайд 166. ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ
Педагогическое общение
Заражение, подражание, внушение как

способы педагогического воздействия
Убеждение в педагогическом общении
Практические упражнения, развивающие умение слушать и понимать собеседника, развивающие умение создания ситуации эмоционального заражения и позитивного подражания в педагогическом общении
Методика и техника проведения индивидуальной беседы с учащимся
Практические упражнения по формированию навыков ведения индивидуальной беседы
6. ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИПедагогическое общениеЗаражение, подражание, внушение как способы педагогического воздействияУбеждение в педагогическом общенииПрактические

Слайд 177. ВНИМАНИЕ И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Внимание и наблюдательность как необходимые

качества педагога.
Практические упражнения по развитию внимания и наблюдательности, смелости и непосредственности.
7. ВНИМАНИЕ И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕВнимание и наблюдательность как необходимые качества педагога.Практические упражнения по развитию внимания

Слайд 188. ЭЛЕМЕНТЫ АКТЕРСКОГО И РЕЖИССЕРСКОГО МАСТЕРСТВА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Педагогическая и актерская

деятельность
Принципы системы К.С.Станиславского в педагогической деятельности
Практические задания для развития артистизма и навыков режиссерской деятельности
8. ЭЛЕМЕНТЫ АКТЕРСКОГО И РЕЖИССЕРСКОГО МАСТЕРСТВА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПедагогическая и актерская деятельностьПринципы системы К.С.Станиславского в педагогической деятельностиПрактические

Слайд 199. КОНФЛИКТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Сущность и типология конфликтов.
Пути урегулирования конфликтов в

педагогическом процессе.
Советы преподавателю по предотвращению возникновения конфликтов.
9. КОНФЛИКТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕСущность и типология конфликтов.Пути урегулирования конфликтов в педагогическом процессе. Советы преподавателю по предотвращению

Слайд 2010. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Педагогическая задача
Педагогический анализ
Процедура выявления и решения педагогической задачи
Практикум

по решению педагогических задач и ситуаций
10. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМПедагогическая задачаПедагогический анализ Процедура выявления и решения педагогической задачиПрактикум по решению педагогических задач и ситуаций

Слайд 2111. ТЕСТЫ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ
Диагностика заинтересованности в овладении профессиональными педагогическими умениями
Тест

«Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)»
Тест «Уровень общительности»
Тест «Уровень конфликтности личности»
Тест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»
Тест «Умение создать творческую атмосферу в коллективе»
и т.д. 37 тестов и диагностических методик
11. ТЕСТЫ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИДиагностика заинтересованности в овладении профессиональными педагогическими умениямиТест «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)» Тест

Слайд 2212. ТЕСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМАМ
Полезные для учителя адреса в

Internet
Литература, рекомендуемая учителю для самообразования

Литература

12. ТЕСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМАМПолезные для учителя адреса в InternetЛитература, рекомендуемая учителю для самообразованияЛитература

Слайд 25Благодарю за внимание!

Благодарю за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть