Презентация, доклад Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания

школьному педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное отношение к определенным ценностям…"

составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально организуемое во внеурочное время общения классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов

и навыков мыслительной и практической деятельности;
развитие эмоционально-чувственной сферы и ценностно-смыслового ядра личности ребенка;
содействие становлению и проявлению его творческих способностей;
формирование классного коллектива

Педагогические задачи:

Основные компоненты:

Целевой – целевые установки должны быть связаны с развитием индивидуальности ребёнка.
Содержательный – содержание классного часа является личностно значимым.
Организационно- деятельный – обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа.
Оценочно-аналитический – в качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного опыта ребёнка

классных часов .
Второй шаг – генерирование идей по его подготовке и проведению.
Третий шаг – формирование сообщества его организаторов.
Четвертый шаг – это индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа.
Пятый шаг – составление сценарного плана классного часа.
Шестой шаг – проведение классного часа.
Седьмой шаг – анализ и оценка
результативности классного часа и деятельности
по его подготовке и проведению.

час
          Поход
          Посещение кинотеатра, выставки
          Дискуссия
          Турнир
          Конкурс инсценировок
          Театрализованное представление
          Акция
          Выставка
          Ярмарка
          День открытых дверей
          Деловая игра

Создает человека воспитание.

Антуан де Сент-Экзюпери