Презентация, доклад классного руководителя на конкурс Сердце отдаю детям

учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Джонка»

«Сердце отдаю детям»

5 лет
Дата рождения: 11.07.1978 г.
Место работы: МБОУ СОШ п. Джонка
Образование: высшее
Занимаемая должность: учитель начальных классов
Квалификационная категория: первая
Стаж работы: 8 л 11 м

нелегка, проблем и бед хватает! Но, дети в жизни - главное, и я молюсь, Чтоб настоящими людьми они по жизни стали!!!

на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде. В основе развития новой воспитательной системы лежат современные технологии. В последнее десятилетие описывается много различных технологий. В этих условиях классному руководителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ, направлений.
В своей работе как классный руководитель
использую следующие воспитательные
Технологии:

основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях. Позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства, является надёжным результатом грамотного осуществления творческих дел независимо от их ориентации. Каждый ученик должен стремиться развивать свои творческие способности (участие в коллективно – творческих делах: конкурсах, фестивалях, соревнованиях). Ученики класса принимают участие во всех коллективно-творческих делах, с удовольствием готовятся и показывают себя на школьной сцене.
Эта технология нам очень помогает и приносит свои результаты.
В течение двух лет мы - победители многих конкурсов.

- I место

КТД

Конкурс агитбригад «Школа дорожных наук» - I место

2 класс

3 класс

способностей учащихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. ИКТ называют интерактивными, так как они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог. Их можно использовать на всех этапах процесса воспитания.

сохранения его.

Здоровьесберегающие и оздоровительные технологии

бесконфликтных и безопасных условий его развития, реализации его природных потенциалов

объекты и субъекты этого процесса объединяются в общей деятельности отношениями товарищества, взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма. В работе с родителями , на мой взгляд, одна самая эффективная технология - Технология сотрудничества. Как в контактном отношении, так и в отношении привлечении их ко всем до единого делам класса, начиная от непосредственного участия, и заканчивая позицией зрителя в зрительном зале внеклассного мероприятия класса.

иновационная форма обучения, которая помогает создать на занятиях психологический комфорт, развивает творческие способности, интерес, учебно-познавательную мотивацию, исследовательскую деятельность, позволяет прочувствовать процесс совместного творчества, поиска знания, путем самостоятельного или коллективного открытия. Главное в технологии – не сообщать информацию, а передавать способы работы. Получение знаний в мастерской осуществляется в форме поиска, иследования, открытия.
Мастерская – это технология, которая предполагает такую организацию процесса обучения, при которой учитель – мастер вводит своих учеников в процесс познания через создание эмоциональной атмосферы, в которой ученик может проявить себя как творец. В этой технологии знания не даются, а выстраиваются самим учеником в паре или группе с опорой на свой личный опыт, учитель – мастер лишь предоставляет ему необходимый материал в виде заданий для размышления.
Педагогическая мастерская — одна из интенсивных технологий обучения, включающая каждого из ее участников в "самостроительство" своих знаний через критическое отношение к имеющимся сведениям, к поступающей информации и самостоятельные решения творческих задач.

через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакли, деловое общение). При этом воспитательные задачи включаются в содержание игры. Игра обладает магией, способной давать пищу фантазии, выводящей на развлекательность. Игра важнейшее средство воспитания школьников. Существуют разные варианты классификации игр. Каждый вид игр помогает в развитии ребенка, как здорового человека, так и здоровой личности.

как с учениками, так и с их родителями.
Традиционный дневник школьника. Мнения: ДА – НЕТ – АРГУМЕНТЫ
(кратко- обсуждение).
Что написано пером - не вырубишь топором. Дневник - это обязательства всех в отношении всех, ответственность, и в первую очередь за себя и перед своими родителями, согласитесь- сформированность такого качества у детей дорогого стоит- а сформировать их даёт помогает ТОЛЬКО ТРАДИЦИОННЫЙ БУМАЖНЫЙ С ОЦЕНКАМИ И ЗАПИСЯМИ РЕАЛЬНЫЙ ДНЕВНИК УЧЕНИКА! Вот такая и инновационная и традиционная технология.

с его основным назначением – переводом ребенка в позицию субъекта. А это означает, что уровень овладения педагогической технологией для нас должен быть не элементарным, а профессиональным.

Классный руководитель – помощник во всех делах: режиссер, автор сценария, костюмер, звукорежиссер и т.п.

Стараюсь слушать и слышать ребёнка, чувствовать вместе с ним, вести его за собой в прекрасный мир фантазии и красоты, быть рядом, и чуть впереди, и никогда не останавливаться на достигнутом, ведь впереди так много интересного!