Презентация, доклад Кинезиология для развития речи

Содержание

Кинезиология, как направление здоровьесберегающей технологииОдна из главнейших задач логопедической работы – создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и “приумножала” его.

Слайд 1Использование методов кинезиологии в работе по формированию речи у детей.
Югова Людмила

Николаевна,
учитель-логопед МБОУ СОШ №1 г.Оханска (филиал начальная школа – детский сад)
Использование методов кинезиологии в работе по формированию речи у детей.Югова Людмила Николаевна,учитель-логопед МБОУ СОШ №1 г.Оханска (филиал

Слайд 2Кинезиология, как направление здоровьесберегающей технологии


Одна из главнейших задач логопедической работы –

создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и “приумножала” его.
Кинезиология, как направление здоровьесберегающей технологииОдна из главнейших задач логопедической работы – создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не

Слайд 3Задачи здоровьесберегающих технологий:



обеспечить ребенку возможности сохранения и укрепления здоровья;
• сформировать необходимые

знания, умения и навыки здорового образа жизни;
• научить использовать
полученные знания в
повседневной жизни.
Задачи здоровьесберегающих технологий:обеспечить ребенку возможности сохранения и укрепления здоровья;• сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа

Слайд 4Традиционные и нетрадиционные методы работы:
Артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
Массаж и самомассаж.
Дыхательная гимнастика.
Су-Джок терапия.
Кинезиологические

упражнения
Традиционные и нетрадиционные методы работы:Артикуляционная гимнастика.Пальчиковая гимнастика.Массаж и самомассаж.Дыхательная гимнастика.Су-Джок терапия.Кинезиологические упражнения

Слайд 5Кинезиология - наука
о развитии умственных
способностей и
физического здоровья
через определенные


двигательные
упражнения.

Эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

Кинезиология - наука о развитии умственных способностей ифизического здоровья через определенные двигательные упражнения.	Эти упражнения позволяют создать новые

Слайд 6Историческая справка
Программа "Гимнастика Мозга" была разработана в 1970-х годах американским доктором

Полом Деннисоном.


Особенно эффективна оказалась
она в отношении детей,
диагностированных как
"неспособных к обучению".
Историческая справкаПрограмма

Слайд 7Левое полушарие
Отвечает за логически-аналитическое мышление;
Анализирует факты;
Обрабатывает информацию последовательно по этапам;
Обеспечивает процессы

индуктивного мышления (вначале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза);
Обрабатывает вербальную информацию, отвечает за языковые способности, контролирует речь, а также способности к чтению и письму;
Отвечает за математические способности, работу с числами, формулами, таблицами;
Отвечает за планирование.

Правое полушарие
Отвечает за образное мышление и пространственную ориентацию;
Отвечает за интуицию и интуитивную оценку;
Может одновременно обрабатывать много разнообразной информации: способность рассматривать проблему в целом, не применяя анализа;
Обрабатывает невербальную информацию , которая выражается не в словах, а в символах и образах;
Ориентируется в настоящем;
Контролирует движения левой половины тела.

Левое полушариеОтвечает за логически-аналитическое мышление;Анализирует факты;Обрабатывает информацию последовательно по этапам;Обеспечивает процессы индуктивного мышления (вначале осуществляется процесс анализа,

Слайд 8Основная цель кинезиологии: развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности
Задачи:
Развитие межполушарного взаимодействия;
Синхронизация

работы полушарий;
Развитие мелкой моторики;
Развитие способностей;
Развитие памяти, внимания, речи;
Развитие мышления.
Основная цель кинезиологии: развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельностиЗадачи:Развитие межполушарного взаимодействия;Синхронизация работы полушарий;Развитие мелкой моторики;Развитие способностей;Развитие

Слайд 9Методы и приемы кинезиологии:

Растяжки – нормализуют гипертонус и гипотонус мышц опорно-двигательного

аппарата.

Дыхательные упражнения – улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

Глазодвигательные упражнения – позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие, развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.
Методы и приемы кинезиологии:Растяжки – нормализуют гипертонус и гипотонус мышц опорно-двигательного аппарата.Дыхательные упражнения – улучшают ритмику организма,

Слайд 10Методы и приемы кинезиологии:

Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные,

непреднамеренные движения и мышечные зажимы.

Упражнение для развития мелкой моторики – стимулируют речевые зоны головного мозга.

Массаж – воздействует на биологически активные точки.

Упражнения на релаксацию –
способствуют расслаблению,
снятию напряжения.
Методы и приемы кинезиологии:Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.Упражнение для

Слайд 11«Перекрестные шаги»

«Перекрестные шаги»

Слайд 12«Ухо-нос»

«Ухо-нос»

Слайд 13«Капитан-молодец»

«Капитан-молодец»

Слайд 14«Кошечка»

«Кошечка»

Слайд 15«Лезгинка»

«Лезгинка»

Слайд 16«Фонарики»

«Фонарики»

Слайд 17«Хвалим-ругаем»

«Хвалим-ругаем»

Слайд 18«Кулак-ребро-ладонь»

«Кулак-ребро-ладонь»

Слайд 19«Две обезьянки».
Жили-были две веселые обезьянки
(Упражнение «ухо-нос». Левой рукой возьмитесь

за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с точностью до наоборо).
Обезьянки очень любили корчить рожицы (Оттянуть уши вперед, затем назад, медленно считая до 10. Начать упражнение с открытыми глазами, затем с закрытыми. Повторить 7 раз).
И показывать языки друг другу язык
( Упражнение «язык». Вытянуть язык, спрятать его).
Однажды они увидели на высокой пальме
((Руки вытянуты вверх. Пальцы рук сжимать в кулак и расставлять в стороны),
большой и спелый кокос ( Упражнение «замок». Ладони прижаты друг к другу, пальцы переплести).
Обезьянки наперегонки побежали к пальме (Упражнение «кулак-ладонь». Левая рука сжата в кулак, правая ладонь лежит на столе, происходит одновременная смена положения рук).
Они стали смотреть на пальму, какая она высокая (Упражнение для глаз «Вверх-вниз»).
Затем обезьянки полезли на пальму ( Руки поставить перед лицом, ладонями от себя. Одна ладонь зажата в кулак, другая распрямлена, происходит смена положения рук).
Они сорвали большой и спелый кокос (Упражнение «замок». Ладони прижаты друг к другу, пальцы переплести).
Обезьянки очень обрадовались и затанцевали (Руками встряхнуть. Кисти обеих рук расслаблены, пальцы вниз).

«Две обезьянки».Жили-были две веселые обезьянки (Упражнение «ухо-нос». Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой —

Слайд 20Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть