- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Как спланировать и реализовать проект
Содержание
- 1. Презентация Как спланировать и реализовать проект
- 2. Определить проблему, которую нужно устранитьНа этом этапе
- 3. Умение быть в курсе событийУмение видеть назревшие проблемыЧто потребуется на этом этапе?
- 4. Учащиеся младших классов хотели бы помощи в
- 5. Необходимо определить конкретную цель, достигнув которую можно решить проблему, т.е. сформулировать желаемый результатЭтап 2. Определение цели
- 6. Умение ставить четкие и выполнимые цели (т.е.
- 7. 1. Создание команды помощников, которая по определенному
- 8. Вырабатываются альтернативные варианты решений осуществляется поиск различных
- 9. Умение нестандартно мыслитьУмение быстро и смело предлагать
- 10. Это метод стимулирования творческой активности. Он позволяет
- 11. Высказывать любые идеиВысказывать максимально возможное количество идейНе оценивать личность участникаКомбинировать , развивать идеиПравила
- 12. Варианты: помощь по запросуработа по расписанию открытые
- 13. Перебор вариантов и их оценка Необходимо рассмотреть:
- 14. Вполне вероятно, что полностью удовлетворить всех заинтересованных
- 15. Умение выслушать собеседникаУмение высказывать свое мнениеУмение соотнести
- 16. Составить план реализации решения Определить кто
- 17. Оценить итоги:Достигнут ли желаемый результатРешена ли проблема
- 18. Навыки планированияУмение работать по плануУмение распределить обязанностиГотовность
- 19. Спасибо за внимание!
Определить проблему, которую нужно устранитьНа этом этапе команда дает ответы на вопросы:Какую проблему (задачу) нужно решать?Когда ее нужно решать?Как именно она будет решаться? Кто это может сделать?Этап 1. Определение проблемы
Слайд 2Определить проблему, которую нужно устранить
На этом этапе команда дает ответы на
вопросы:
Какую проблему (задачу) нужно решать?
Когда ее нужно решать?
Как именно она будет решаться?
Кто это может сделать?
Какую проблему (задачу) нужно решать?
Когда ее нужно решать?
Как именно она будет решаться?
Кто это может сделать?
Этап 1. Определение проблемы
Слайд 4Учащиеся младших классов хотели бы помощи в учебе со стороны старшеклассников
Следовательно:
имеется проблема нехватки помощи младшим классам
Ее нужно решить к следующей четверти
Старшеклассники будут помогать с трудностями в учебе
Пример
Слайд 5
Необходимо определить конкретную цель, достигнув которую можно решить проблему, т.е. сформулировать
желаемый результат
Этап 2. Определение цели
Слайд 6
Умение ставить четкие и выполнимые цели (т.е. такие цели, которые реально
выполнить в указанные сроки)
Что потребуется на этом этапе?
Слайд 71. Создание команды помощников, которая по определенному расписанию будет готова позаниматься
с желающими
2. Систематическая работа команды помощников.
2. Систематическая работа команды помощников.
Пример
Слайд 8Вырабатываются альтернативные варианты решений
осуществляется поиск различных путей, способов достижения поставленной
цели.
Различные предложения нужны для того, чтобы найти наиболее удачный способ решения
Различные предложения нужны для того, чтобы найти наиболее удачный способ решения
Этап 3. Выработка решений
Слайд 9Умение нестандартно мыслить
Умение быстро и смело предлагать идеи
Умение не бояться высказать
идею
Умение оценивать идею, а не личность
т.е. навыки работы методом «мозгового штурма»
Умение оценивать идею, а не личность
т.е. навыки работы методом «мозгового штурма»
Что потребуется на этом этапе?
Слайд 10Это метод стимулирования творческой активности. Он позволяет найти решение сложных проблем
путем применения специальных правил обсуждения, широко используется во многих организациях для поиска нетрадиционных решений различных задач.
Мозговой штурм
Слайд 11Высказывать любые идеи
Высказывать максимально возможное количество идей
Не оценивать личность участника
Комбинировать ,
развивать идеи
Правила
Слайд 12Варианты:
помощь по запросу
работа по расписанию
открытые или закрытые (сформированные) группы
помощь один на один
дома или в школе
помощь на каникулах и т.д.
дома или в школе
помощь на каникулах и т.д.
Пример
Слайд 13Перебор вариантов и их оценка
Необходимо рассмотреть:
последствия каждого решения
средства,
необходимые для его реализации
не будут ли незамечены чьи-то интересы
не будут ли незамечены чьи-то интересы
Этап 4. Выбор решения
Слайд 14
Вполне вероятно, что полностью удовлетворить всех заинтересованных лиц не удастся, однако
нужно найти такое решение, которое будет принято всеми участниками, реализующими проект.
ВАЖНО!
Слайд 15Умение выслушать собеседника
Умение высказывать свое мнение
Умение соотнести силы и затраты
Умение принять
единое решение
Что потребуется на этом этапе?
Слайд 16
Составить план реализации решения
Определить кто и что конкретно
будет делать
Реализовать план
Реализовать план
Этап 5. Реализация решения и оценка его итогов
Слайд 17
Оценить итоги:
Достигнут ли желаемый результат
Решена ли проблема
Не проигнорированы ли чьи-то
интересы
Как можно было улучшить организацию
и т.д.
Как можно было улучшить организацию
и т.д.
Слайд 18Навыки планирования
Умение работать по плану
Умение распределить обязанности
Готовность взять ответственность на себя
Умение
оценить результат
Что потребуется на этом этапе?
