Презентация, доклад Как сформировать портфель проектов школьного научного общества

НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА


Руководитель НОУ «Инсайт»
Сафонова Н.В

или программ, объединенных вместе для эффективного управления достижением стратегических целей ОУ

у педагогов и учащихся, способной влиять на качество гимназического образования и его социально-культурный результат;
социальная адаптация одаренных школьников;
развитие творческой среды в гимназическом образовательном пространстве;
обеспечение соответствия результатов образовательной деятельности гимназии социальному заказу.

последовательности исполнения проектов для максимально-эффективного достижения целей

те проекты, которые
соответствуют стратегическим целям ОУ;
имеют наибольшую эффективность;
удовлетворяют ресурсным ограничениям.

имеющего безусловно социальный характер, и интересен всем участникам образовательных отношений: учителям, обучающимся, родителям, необходимо отбирать проекты не по одному критерию эффективности, а по достаточно большому набору параметров.

научной, изобретательской, познавательно-коммуникативной и творческой деятельности школьников;
социальная адаптация одаренных школьников;
развитие способностей обучающихся и их реализация.

следующие альтернативные проекты:

1. Семинар для учащихся 7-8 классов на тему: «Научно-исследовательская работа школьников: цели, задачи, приоритеты»;
2. Курс занятий «Исследовательская деятельность учащихся старших классов»;
3. Круглый стол на тему: «Роль школьного научного общества в формировании конкурентоспособного выпускника»;
4. Научно-практическая конференция учащихся гимназии (5-11 класс);
5. Выпуск альманаха лучших исследовательских и проектных работ гимназистов;
6. Гимназический конкурс «Юный академик» (2-4 класс);
7. День науки;
8. Цикл профориентационных семинаров с участием выпускников гимназии, родителей, представителей вузов, научно-исследовательских организаций и предприятий Екатеринбурга.
9. Организация в олимпиадном, исследовательском движении Фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»;
10. Взаимодействие с НС «Интеграция»;
11. Организация коллективного участия во всероссийских конкурсах и олимпиадах.

работе и проектированию;
повышение качества знаний;
вовлечение гимназистов в деятельность научных школ и научно-исследовательских коллективов вузов и иных организаций;
увеличение степени осознанного самостоятельного профессионального выбора выпускников.
2. Перспективность (возможность дальнейшего совершенствования проекта, потенциал улучшения).
3. Уровень материальных затрат.

старшеклассники-члены
научного общества.


Решение принимается на основе двух этапов:
- анализа результатов применения метода принятия решений Саати,
- коллективного обсуждения экспертов.

классов»,
Круглый стол на тему: «Роль школьного научного общества в формировании конкурентоспособного выпускника»,
Научно-практическая конференция учащихся гимназии (5-11 класс),
Гимназический конкурс «Юный академик» (2-4 класс),
День науки,
Организация в олимпиадном, исследовательском движении Фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»,
Организация коллективного участия во всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Модели и методы управления портфелями проектов/ А.М.Матвеев, Д.А. Новиков, А.В. Цветков - М.: ПМСОФТ, 2005.
Саати Т.Л. Принятие решений/ Т.Л. Саати.-М.: Издательство ЛКИ, 2008.
Управление портфелем проектов. http://www.pmtoday.ru/project-management/portfolio/.
Управление портфелем проектов: гид для топ-менеджеров, http://www.pmtoday.ru/project-management/portfolio/.
Формирование портфеля проектов как системы управления образовательным процессом в условиях модернизации школы. http://pandia.ru/text/79/008/87637.php.