Презентация, доклад Как построить урок в соответствии с требованиями ФГОС

г.Балахна
учитель истории
Новгородцева Анна Владимировна

примерные основные образовательные программы .

В основе анализа урока лежит наблюдение
за деятельностью учителя и учеников

Чтобы выбрать основу программы наблюдения необходимо учитывать системно-деятельностный подход

я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю
Китайская мудрость

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
Уильям А. Уорд

Теория развивающего
обучения

не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

к саморазвитию и непрерывному образованию.

деятельностного обучения

Экспертная карта № 2 для анализа урока постановки учебной задачи

Экспертная карта № 3 для анализа урока контроля и оценки

учителя.

Если эксперт во время анализа выявил 18 баллов, урок соответствует системно-деятельностному подходу.

в примерных основных образовательных программах много, поэтому сложно выявить все на одном уроке. Чтобы вам было удобно определять, насколько урок соответствует федеральным государственным образовательным стандартам (далее – ФГОС) общего образования, предлагаем лист анализа урока, который поможет конкретизировать условия формирования УУД.

на интеграции системного (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов) и деятельностного подходов (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин и др.).

с листом анализа при подготовке и во время урока, а также для самоанализа.

Первый шаг
Организуйте командное обучение и внедряйте техники критического мышления, чтобы учителя освоили принципы системно-деятельностного подхода, вспомнили его концептуальные положения, понятия, закономерности организации образовательной деятельности.

по критериям листа анализа.
Третий шаг
Спланируйте групповую работу внутри методического объединения. Проведите анализ нескольких видеоуроков в разных группах. После групповой работы организуйте взаимопосещение уроков всеми учителями и разбор уроков по листу анализа.

педагогической деятельности методы и приемы, соответствующие требованиям ФГОС общего образования.
Пятый шаг
Помогите учителям составить конспекты уроков и проектировать продуктивные учебные ситуации, в которых педагоги формируют УУД учащихся.

урока в проектной группе педагогов. Это дает больше возможностей осмыслить условия решения развивающих задач урока.
Седьмой шаг
Организуйте мастер-классы. Они позволят создать более целостное представление об уроках учителей, которые освоили системно-деятельностный подход. Проанализируйте мастер-классы по листу анализа. Сравните мнения экспертов и самоанализ учителей.

поисковой активности учащихся;
-реакция учителя на ошибки учащихся;
-индивидуальный стиль педагога;
-оценочная деятельность;
-формирование рефлексии;
-организация учителем групповой работы учащихся;
-обучение понятиям.

Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель
вдохновляет».
Уильям Уорд