Презентация, доклад к выступлению ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ

изучение)

В толковом словаре Ожегова: технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.

с гарантированным результатом

процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

обучения

здоровьесберегающая
технология

технология решения
изобретательских задач

технология развития
«критического мышления»

технология
дистанционного
обучения

технология обучения в
сотрудничестве

Образовательные технологии

Проблемногообучения

технология

26,3%

25,4%

21,2%

27,3%

26,3%

Развивающего
обучения

54,1%

обучения

Технология
развития
критического
мышления

позиции логики и личностно-ориентированного подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартам, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам.

посредством интерактивного включения учащихся в процесс обучения.

взаимодействию между людьми;
- облегчает понимание различных «взглядов на мир»;
- позволяет воспитанникам использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

обучение

свободная, естественная форма погружения человека в реальную (или воображаемую) действительность с целью её изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации.

которого выступает моделирование реального творческого процесса за счет создания проблемной ситуации и управление поиском решения проблемы.

знания в готовом виде, а ставит перед учащимися проблемы, побуждающие их искать пути и средства решения. Обозначив проблемную ситуацию, учитель раскрывает логику решения, показывает противоречия и источники их возникновения, аргументирует каждый шаг к решению проблемы.

не одной лишь памятью.
Л.Н.Толстой

технология

Компьютерные
(информационные)
технологии

содержания.

Технология группового обучения

конкретных учебных задач, - каждая группа получает определённое задание и выполняет его сообща под руководством лидера группы или учителя,
- задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы, - состав группы непостоянный, он подбирается с учётом того, чтобы могли реализовываться учебные возможности каждого члена группы, в зависимости от содержания и характера предстоящей работы.

получения и
использования информации,
развить познавательные способности
школьников.

личности «информационного общества»,
- дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить,
- формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

Информационно-коммуникационная технология

интуиции, технология - на науке.
С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала.
В.П.Беспалько