Презентация, доклад к выступлению на педсовете PISA-2018

Программа оценки знаний и умений учащихся


Жегалова Е.П., учитель русского языка
и литературы высшей кв. категории

исследования:
оценка образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста

Организатор :
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)

письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

и
извлечь
(информацию)

2.
интегрировать и
интерпретировать
(сообщения текста)

Читательские умения (PISA)

грамотности

16 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России

38 стран, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России

Лидирующие страны и территории:
Сингапур, Гонконг (Китай), Канада, Финляндия, Ирландия

15 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Швеция, Дания, Франция, Бельгия, Португалия, Великобритания, Тайвань, США, Испания, Китай, Швейцария, Латвия, Чехия, Хорватия, Вьетнам)

вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.

на основе имеющихся научных знаний, а также прогнозирование изменений.
Распознавание научных вопросов и применение методов естественнонаучного исследования.
Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов.

Эстония, Тайвань, Финляндия
27 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России

35 стран, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России

7 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Швеция, Чешская Республика, Испания, Латвия, Люксембург, Италия, Буэнос-Айрес (Аргентина))

МИР

Математическая грамотность – это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах.

(Китай), Макао (Китай), Тайвань, Япония
19 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России

39 стран, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России

11 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Австрия, Новая Зеландия, Вьетнам, Швеция, Австралия, Франция, Великобритания, Чехия, Португалия, Италия, Исландия)

Пример задания «Парусные корабли»

Типичная задача для учащихся 5-6 классов:
«За год двигатель на корабле потребляет 3500000 л топлива, 1 литр топлива стоит 0,42 р. Установка паруса на корабле стоит 2500000 р. Парус экономит 20% топлива. Через сколько лет экономия топлива покроет стоимость установки паруса?»

Создать модель решения и выполнить арифметические действия

Девяносто пять процентов товаров в мире перевозят по морю примерно 50 000 танкеров, грузовых кораблей и контейнеровозов. Большинство этих кораблей используют дизельное топливо.
Инженеры планируют разработать поддержку кораблей, используя силу ветра. Их предложение заключается в прикреплении к кораблям кайтов (парящих в воздухе парусов) и использовании силы ветра, чтобы уменьшить расход дизельного топлива и его влияние на окружающую среду.

Результат российских учащихся: 16%
Средний результат учащихся стран ОЭСР: 15%
Максимальный результат: 47%

Через сколько примерно лет экономия на дизельном топливе покроет стоимость установки кайта? Приведите вычисления, подтверждающие ваш ответ.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МИР

РЕАЛЬНЫЙ МИР

Примеры заданий:

Для зрителей на концерте рок-музыки было отведено прямоугольное поле размером 100 м на 50 м. Все билеты были проданы, и поле было полностью заполнено стоящими фанатами.
Какое из следующих чисел является наилучшей оценкой общего числа людей, посетивших этот концерт?
А) 2 000 В) 5 000 С) 20 000 D) 50 000 Е) 100 000

В пиццерии продаются два вида круглой пиццы, имеющих одинаковую толщину и разные размеры. Диаметр меньшей пиццы равен 30 см, и она стоит 30 зедов. Диаметр большей пиццы равен 40 см, и она стоит 40 зедов. Какие пиццы выгоднее продавать хозяину пиццерии? Приведите ваши рассуждения.
(Задание оказалось одним из самых трудных, с ним справилось всего 11% из всех участников исследования)

– 4 место!

ожидания по отношению к читателю

Включены электронные тексты
Включен множественный текст (интерпретация и обобщение информации из нескольких отличающихся источников)
Оценивается способность критически оценивать информацию
Изменилась тематика текстов. Многие тексты связаны с оценкой использования информации в Интернете, в частности, как распознать достоверные сайты и онлайн документы

Cooperation and Development, OECD) – www.oecd.org/edu/pisa

Центр оценки качества образования ИСРО РАО – http://centeroko.ru
тел.: +7-495-621-76-36 – Ковалева Галина Сергеевна – национальный координатор России (электронная почта – [email protected])