«Средняя школа №3 г.Калинковичи»
Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагога
в режиме непрерывного образования.
Заместитель директора
по учебной работе Булавко Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагога в режиме непрерывного образования
Содержание
- 1. Презентация к выступлению Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагога в режиме непрерывного образования
- 2. Каждый человек обладает потенциалом двигаться вестественном положительном
- 3. Основное направление работы в школе – Развитие профессиональной компетентности учителя
- 4. Компетентность - характеристика знающего,
- 5. «Профессиональная компетентность педагога не сводится к набору
- 6. Компетентность - единство теоретической и практической готовности
- 7. Компетентным можно назвать учителя, который на достаточно
- 8. Педагогическая компетентность – оценочная категория,
- 9. Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой
- 10. Основные пути развития профессиональной компетентности педагога: Работа
- 11. Слайд 11
- 12. Акцент в реализации методической работы в школе
- 13. Кадровый состав:Всего в школе работает 52
- 14. Анализ потребностей. Выявление проблемАнкетированиесобеседование с учителемОпределение
- 15. Организация методической поддержки: консультирование; помощь в работе
- 16. Методическая тема школы «Совершенствование образовательного процесса через
- 17. Методический советМетодическое объединение учителейточных наукМетодическое объединение учителей
- 18. Направления работы школьных методических объединений:
- 19. Неделя точных наук
- 20. Слайд 20
- 21. Неделя истории и географии
- 22. Неделя белорусского языка и литературы
- 23. Неделя начальных классов
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Неделя английского языка
- 27. Заседание МО учителей точных наук
- 28. Заседание МО учителей английского языка
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. 2011 год
- 33. Слайд 33
- 34. 2012 год
- 35. 2013 год
- 36. Слайд 36
- 37. 2014 год
- 38. В школе работают 18 учителей, имеющих высшую
- 39. В 2013/2014 аттестовывались 4 педагога. По итогам
- 40. "Как никто не может дать другому того,
- 41. В 2013/2014 учебном году 16 педагогов прошли курсы повышения квалификации.
- 42. В 2013/2014 учебном году 7 педагогов прошли
- 43. Задачи:– создать систему мотивации и стимулирования участников
- 44. Инновационный проект «Внедрение модели формирования языковой личности в условиях государственного двуязычия»
- 45. Способы для осуществления профессионального развития учителя:– посредством
- 46. Слайд 46
- 47. Уважаемые коллеги!Поздравляю Вас с новым учебным годом!Желаю
Каждый человек обладает потенциалом двигаться вестественном положительном направлении.Каждому педагогу присущи чувство собственнойценности, достоинства и способность направлятьсвою жизнь и двигаться в направлении самоактуализации,личностного и профессионального роста.
Слайд 2Каждый человек обладает потенциалом двигаться в
естественном положительном направлении.
Каждому педагогу присущи чувство
собственной
ценности, достоинства и способность направлять
свою жизнь и двигаться в направлении самоактуализации,
личностного и профессионального роста.
В.Э. Пахальян.
ценности, достоинства и способность направлять
свою жизнь и двигаться в направлении самоактуализации,
личностного и профессионального роста.
В.Э. Пахальян.
Слайд 4 Компетентность - характеристика знающего, осведомленного, авторитетного в какой-либо
области специалиста.
С.И.Ожегов
С.И.Ожегов
Слайд 5«Профессиональная компетентность педагога не сводится к набору знаний, умений, а определяет
необходимость и эффективность их применения в реальной образовательной практике.»
В.Н.Введенский
В.Н.Введенский
Слайд 6Компетентность - единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности»
Б.С.Гершунский
Слайд 7Компетентным
можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне
- осуществляет
педагогическую деятельность,
-педагогическое общение,
-достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
-педагогическое общение,
-достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
Слайд 8 Педагогическая компетентность – оценочная категория, характеризующая педагога как субъекта
обучающей деятельности в системе образования, предполагающая наличие
профессиональных (объективно необходимые)
психологических и педагогических знаний;
профессиональных (объективно необходимые)
педагогических умений;
профессиональных психологических позиций
и установок педагога, требуемых от него
профессией.
профессиональных (объективно необходимые)
психологических и педагогических знаний;
профессиональных (объективно необходимые)
педагогических умений;
профессиональных психологических позиций
и установок педагога, требуемых от него
профессией.
Слайд 9Развитие профессиональной компетентности –
это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к
педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде.
Слайд 10Основные пути развития профессиональной компетентности педагога:
Работа в методических объединениях, творческих
группах;
Исследовательская деятельность;
Развитие профессиональной компетентности через активные формы работы с педагогами;
Активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях;
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта;
Инновационная деятельность педагога;
Аттестация педагогов, повышение квалификации.
Исследовательская деятельность;
Развитие профессиональной компетентности через активные формы работы с педагогами;
Активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях;
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта;
Инновационная деятельность педагога;
Аттестация педагогов, повышение квалификации.
Слайд 12Акцент в реализации методической работы в школе сделан на
развитие системы мотивации педагогических
кадров,
формирование корпоративно-профессиональной культуры педагогического сообщества,
дифференцированный подход в работе с педагогами.
формирование корпоративно-профессиональной культуры педагогического сообщества,
дифференцированный подход в работе с педагогами.
Слайд 13Кадровый состав:
Всего в школе работает 52 педагога, из них
с
высшим образованием 50 учителей (96%),
со средним специальным 2 учителя (4%).
со средним специальным 2 учителя (4%).
Слайд 14Анализ потребностей. Выявление проблем
Анкетирование
собеседование с учителем
Определение запроса школы
Деятельность по развитию
учительского потенциала
Педагогическая деятельность
Личность учителя
Психолого-педагогическое общение
Семинары,
консультации,
совместные проекты
Районные конференции, круглые столы
Исследовательская деятельность
Профессиональные конкурсы,
конференции и печатные работы
Тренинги, индивидуальные консультации
Внутришкольная модель методического сопровождения педагогов
Слайд 15Организация методической поддержки:
консультирование;
помощь в работе творческих групп;
общешкольные
семинары;
педагогические советы.
педагогические советы.
Создание организационных и методических условий для участия педагогов школы в различных мероприятиях:
курсы;
конференции;
районные методические объединения;
круглые столы;
семинары-практикумы.
Оказание методической поддержки для педагогов, ведущих свою научно-исследовательскую деятельность.
Информационная поддержка участия педагогов в различных педагогических мероприятиях по представлению, обобщению своего опыта:
конференции;
мастер-классы;
конкурсы профессионального мастерства.
Психолого-педагогическое сопровождение.
Организация методической поддержки:
консультирование;
помощь в работе творческих групп;
общешкольные семинары;
педагогические советы.
Создание организационных и методических условий для участия педагогов школы в различных мероприятиях:
курсы;
конференции;
районные методические объединения;
круглые столы;
семинары-практикумы.
Оказание методической поддержки для педагогов, ведущих свою научно-исследовательскую деятельность.
Информационная поддержка участия педагогов в различных педагогических мероприятиях по представлению, обобщению своего опыта:
конференции;
мастер-классы;
конкурсы профессионального мастерства.
Психолого-педагогическое сопровождение.
Формы методического сопровождения педагогов:
Слайд 16Методическая тема школы «Совершенствование образовательного процесса через повышение профессионального мастерства педагогов»
Цель:
совершенствование профессиональной компетентности учителя в рамках моделирования современного урока.
Слайд 17Методический совет
Методическое объединение учителей
точных наук
Методическое объединение учителей русского языка и литературы
Методическое
объединение учителей белорусского языка и литературы
Методическое объединение учителей
начальных классов и воспитателей групп продленного дня
Методическое объединение учителей
английского языка
Методическое объединение классных руководителей
Методическое объединение учителей
истории, географии, биологии
Методическое объединение учителей
физической культуры, трудового обучения и ОБЖ
Слайд 18Направления работы школьных методических объединений:
–
совершенствование методического и профессионального мастерства учителей, развитие их творческого потенциала;
– создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
– организация взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию учеников;
– освоение современных методик и технологий обучения.
Слайд 38В школе работают
18 учителей, имеющих высшую квалификационную категорию (35%),
19
- первую (36%),
10 - вторую (19%) и
5 без категории (10%).
10 - вторую (19%) и
5 без категории (10%).
Слайд 39В 2013/2014 аттестовывались 4 педагога.
По итогам аттестации
первая категория присвоена
3 учителям,
вторая категория – 1 педагогу.
5 педагогов подтвердили высшую категории.
вторая категория – 1 педагогу.
5 педагогов подтвердили высшую категории.
Слайд 40"Как никто не может дать другому того, что не имеет сам,
так не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием”.
А.Дистервег
А.Дистервег
Слайд 42В 2013/2014 учебном году
7 педагогов прошли сертификационное тестирование пользователя информационных
технологий,
всего в школе
19 педагогов (36%) имеют сертификат пользователя ИКТ.
всего в школе
19 педагогов (36%) имеют сертификат пользователя ИКТ.
Слайд 43Задачи:
– создать систему мотивации и стимулирования участников инновационных процессов;
– обеспечить эффективное
методическое сопровождение деятельности педагогов, внедряющих инновации.
Слайд 44Инновационный проект «Внедрение модели формирования языковой личности в условиях государственного двуязычия»
Слайд 45Способы для осуществления профессионального развития учителя:
– посредством самообразования, т.е. собственного желания,
постановки цели, задач, последовательного приближения к этой цели через определенные действия;
– за счет осознанного, обязательно добровольного участия учителя в организованных школой мероприятиях, т.е. фактора влияния окружающей профессиональной среды на мотивацию учителя и его желание профессионально развиваться и расти.
Слайд 47Уважаемые коллеги!
Поздравляю Вас с новым учебным годом!
Желаю здоровья, успехов и любви
каждому.
Пусть холод не коснется Ваших сердец весь учебный год.
Мудрости и добра Вам.
Пусть холод не коснется Ваших сердец весь учебный год.
Мудрости и добра Вам.
