Масленникова Маргарита Валерьевна,
учитель-логопед МС(К)ОУ «Брюховская СКШИ VIIIвида»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению Метод учебного проекта в логопедической работе в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
Содержание
- 1. Презентация к выступлению Метод учебного проекта в логопедической работе в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
- 2. Поиск информации;Извлекать необходимую информацию;Выделять главное;Находить связи;Усваивать информацию в виде новых знаний;
- 3. Актуальность метода Направленность на активизацию
- 4. Проектная деятельностьИгровая деятельность с учителем -логопедомТворческаядеятельностьУчебно- познавательнаядеятельность
- 5. Цель: Повышение эффективности коррекции системного недоразвития речи у младших школьников с нарушением интеллекта
- 6. Слайд 6
- 7. Научная основа: С.К.
- 8. Слайд 8
- 9. Проект
- 10. Получение одного вида задания;Составление плана деятельности;Какие трудности
- 11. «Мама – лучший друг на свете»
- 12. Формирование имений и навыковВыделение проблемы (в чём
- 13. Слайд 13
- 14. Литература: Фото продуктов-альбомов, грамоты, сертификата из личного архива.Интернетресурсы:http://nsportal.ru/vu/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/primenenie-informatsionnykh-tekhnologii-v-obrazovatelnom-prots-2
Поиск информации;Извлекать необходимую информацию;Выделять главное;Находить связи;Усваивать информацию в виде новых знаний;
Слайд 1Метод учебного проекта в логопедической работе в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната
VIII вида
Слайд 2
Поиск информации;
Извлекать необходимую информацию;
Выделять главное;
Находить связи;
Усваивать информацию в виде новых
знаний;
Слайд 3Актуальность метода
Направленность на активизацию умственной деятельности обучающихся, формирование
у них общей и трудовой культуры и культуры речевого поведения.
Слайд 4
Проектная деятельность
Игровая деятельность с учителем -логопедом
Творческая
деятельность
Учебно- познавательная
деятельность
Слайд 5
Цель:
Повышение эффективности коррекции системного недоразвития речи у младших школьников
с нарушением интеллекта
Слайд 10
Получение одного вида задания;
Составление плана деятельности;
Какие трудности мне могут встретиться;
Сроки выполнения;
Формирование
осознания: что я хочу получить;
Подведение итогов после каждой части работы;
Мои домашние задания;
Итоговая работа обучающегося;
Мой результат – результат общей работы.
Подведение итогов после каждой части работы;
Мои домашние задания;
Итоговая работа обучающегося;
Мой результат – результат общей работы.
Слайд 12Формирование имений и навыков
Выделение проблемы (в чём трудность);
Умение ставить цель;
Постановка вопроса;
Планирование
своей деятельности, самоанализ, рефлексия;
Построение устного доклада (презентация продукта деятельности);
Слушать и понимать других, выражать себя;
Умение находить информацию.
Построение устного доклада (презентация продукта деятельности);
Слушать и понимать других, выражать себя;
Умение находить информацию.
Слайд 14Литература:
Фото продуктов-альбомов, грамоты, сертификата из личного архива.
Интернетресурсы:
http://nsportal.ru/vu/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/primenenie-
informatsionnykh-tekhnologii-v-obrazovatelnom-prots-2
