Презентация, доклад к собранию родителей будущих первоклассников

не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться".

Л. А. Венгер

ПОБУЖДАЮЩИХ К УЧЕНИЮ

в первую очередь, являются показатели физического развития.

в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.
Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет. Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.

учения; проявление выраженного интереса к получению новых знаний;
это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);
умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.

уверенно владеет карандашом, ножницами);
пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);

сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка
либо слово - ситуация).

и поддерживать порядок;
- стремление преодолевать трудности;
- стремление к достижению результата своей
деятельности.

-Правильно произносить все звуки.
- Различать буквы и звуки , выделять в слове заданный звук, назвать в слове все звуки по порядку.
-Составлять предложения из нескольких слов.
-Отвечать на вопросы "кто", "что" и самому их задавать.
-Составлять рассказы по
картинке.
-Выразительно рассказывать
стихи с интонацией.
-Чаще читайте ребёнку сказки.
-Вместе сочиняйте.

но многие могут слитно читать слоги, а некоторые - и целые тексты.
Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося чётко и громко звуки, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.

Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз,
справа налево,
а если она кривая,
то против
часовой стрелки.

: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "горизонтально-вертикально" и т.д.

-объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать,
- владеть счётом в пределах 20,
-прямым и обратным счетом до 10,
-составлять и решать задачи
в одно действие на сложение и вычитание,
-различать геометрические фигуры:
круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник, овал.

устанавливать связи между явлениями и событиями.

К 6–7-и годам ребенок должен знать:
свой адрес и название города, в котором он живет;
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов.
ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Интеллектуальная готовность

развитие тонких движений пальцев рук;

соответствующий возрасту уровень физического развития.

т.е. способность сосредоточиться на одном предмете, одном задании

достаточный уровень произвольного внимания,

26

К началу систематического обучения в школе ребенок должен иметь:

хорошо развиты у ребёнка познавательные процессы?
Может ли ребёнок контролировать своё поведение (произвольное поведение)?
Хорошо ли развита тонкая моторика пальцев рук?
Достаточно ли хорошо развиты у ребёнка речь, навык общения и интеллект?

первоклассника положительного отношения к себе, уверенности в своих силах, открытости внешнему миру, инициативности и самостоятельности в разных видах деятельности;
- формирование положительного отношения к школе и процессу обучения

первоклассника»:

-Создание атмосферы психологической комфортности.
-Увеличение объема внимания и памяти.
-Развитие любознательности и стремление к расширению знаний.
-Развитие коммуникативных умений, произвольности поведения, доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом.
-Развитие инициативности, самостоятельности, активности.
-Формирование отдельных приемов учебно-познавательной деятельности.

10 час
Образовательная лаборатория «Почемучка» - 10 час

10.10
3. 10.20 – 10.50

синий, желтый, зеленый, черный, коричневый).

Школьные принадлежности

родителях
Контактный телефон