Презентация, доклад к собранию родителей будущих первоклассников

все прекрасно: 
и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
                                                        А.П. Чехов

- старто­вая точка нового этапа развития детей

при раскрашивании не калякает, раскрашивает аккуратно, не заезжая за границы фигуры
Сформированность крупных движений
устойчивая, ровная походка
Нет нарушений в координации движений
яркий пример - это умение завязывать шнурки
Отсутствие лишних, зачастую нервозных движений
При низком уровне физического  развития у детей возникаю трудности:
в овладении письменной речью,
ребёнок не может аккуратно выполнять работы на уроках технологии и изобразительного искусства,  
из-за невозможности выполнять упражнения на уроках физической культуры и полноценно участвовать в подвижных коллективных играх у ребёнка могут начать развиваться комплексы неполноценности, трудности в общении с другими ребятами  и школьная тревожность. 

Физическое развитие - это прежде всего здоровье ребёнка и способность организма выдерживать школьные нагрузки

-это фундамент для изучения всех остальных школьных дисциплин 
Развитие тонкой моторики 
способность к сложной двигательной активности при обучении письму и рисованию 
Умственная работоспособность и темп учебной деятельности 
способность сосредоточенно работать в течение 15 – 20 минут, работать в едином темпе со всем классом

Речевое развитие

конфликты мирным путем
проявлять уважение к учителю
соблюдать классные и школьные социальные и этические нормы поведения
уметь самому следить за своим поведением и двигательной активностью на уроке и во внеурочной деятельности
слышать и реагировать на словесные замечания взрослых и сверстников
проявлять активность и самостоятельность в работе
 иметь желание учиться и идти в школу
отсутствие школьной тревожности
отношение ребёнка к самому себе
 

Личностное развитие

себя на ступеньку нарисованной лестницы, где на самом верху стоят, скажем, самые сильные ребята его группы, а на нижней – самые слабые. У некоторых дошкольников наблюдается неустойчивая, завышенная, а иногда даже заниженная самооценка. Это свидетельствует о том, что эти дети испытывают дефицит эмоциональной защищенности, поддержки, любви и внимания родителей.

Личностное развитие

внимание на учебной задаче
умение заставить себя преодолеть трудности в решении учебной задачи
развитие наглядно-образного мышления:
вычленение существенных свойств и отношений предметов окружающего мира (например, помидор и клубника красные) Для наблюдения за проявлениями образного мышления в рисунке ребенку можно предложить нарисовать человека .Готовый рисунок должен иметь подробный образ человека, состоящий из 7 основных частей тела (голова, глаза, рот, нос, туловище, руки, ноги) и хотя бы трёх дополнительных (пальцы, шея, волосы или шапочка, обувь, одежда, брови, уши ит.д.).
начальный уровень развития логического мышления:
способность к умозаключению и выводу на основе имеющихся данных
умение понять и выполнять задания взрослого

Интеллектуальная готовность

учащегося на основе освоения способов деятельности

Государственного образовательногостандарта)

Цель обучения - достижение оптимального общего развития каждого ребенка при сохранении его психического и физического здоровья.
Л.В. Занков
Общее развитие – развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений

развить в себе любознательность, потребность в познании
УМК создан с опорой на три позиции: общее развитие каждого ребёнка, индивидуальные особенности обучаемых, образовательные стандарты Все задания, упражнения побуждают детей к поисковой творческой деятельности. Помимо знаний, умений, навыков и общего развития личности в центре внимания находится воспитание нравственности. Дети чувствуют себя свободно и раскованно, выступают в качестве исследователей, творчески выполняют любые задания.
реализует одно из основных положений: в начальном образовании нет главных и неглавных предметов, каждый предмет значим для общего развития ребенка, под которым подразумевается развитие его познавательных, эмоционально-волевых, нравственных и эстетических возможностей

Сайт Занков.ru

Система развивающего обучения Л.В.Занкова

размещать и скачивать материалы;
- узнавать новости.

внеурочной деятельности в начальной школе

с 8.30 часов 2.  Пятидневный режим обучения
3.  «Ступенчатый режим» постепенного наращивания учебного процесса: в сентябре-октябре проводится ежедневно только по три урока по 35 минут каждый, а со второй четверти - 4 урока
4.  Облегченный день в середине учебной недели 5.  Ежедневная 40-минутная динамическая пауза на свежем воздухе после 2-го урока.

вечера
заранее приучайте ребёнка к раннему подъёму и обязательному горячему завтраку
учитывайте, что ребёнок должен быть в классе за 10 – 15 минут до начала первого урока
после учебного процесса ребёнку необходима прогулка
приучайте ребёнка самостоятельно и достаточно быстро одеваться, обуваться и собирать свои вещи
первое время помогайте ребёнку собирать портфель, а затем контролируйте, как он делает это сам

наличии всех перечисленных документов

чтобы нравился малышу.
Пенал – прочнее и проще.
Ручки, карандаши, фломастеры – простые и много.
Линейка, ластик, ножницы, клей(карандаш и ПВА), счетные палочки.
Тетради – в крупную клетку (8-10) и узкую линеечку (10)
Альбом, пластилин, цветная бумага и картон (белый и цветной).
Краски акварельные и гуашь, кисточки, клеенка, фартук…
Спортивная форма, лыжи.
Сменная обувь.
Конверты.
Питьевой режим.

Снаряжение первоклассника

письму 4ч.
Мельникова Звуки буквы Рабочая тетрадь
Нечаева Я читаю 3ч.
Свиридова Литературное чтение
Свиридова Литературное чтение Хрестоматия (Здравствуй книжная страна)
Нечаева Русский язык
Аргинская Математика Учебник в 2 ч.
Бененсон, Аргинская Математика Рабочая тетрадь в 4-х ч.
Дмитриева Окружающий мир 2ч.
Дмитриева Окружающий мир Рабочая тетрадь
Атлас 1-4 кл. Окружающий мир Природа и человек (Сивоглазов)
Неменская Изо
Критская Музыка тетрадь
Цирулик Проснякова Умные руки Труд
Проснякова Труд Рабочая тетрадь Школа волшебников
Холодова Умникам и умницам Тетрадь Задания по развитию познав-х способностей
Мишакина Тренажер по математике

УМК

шашки…
Развивайте мелкую моторику, координацию движений. Этому способствует лепка, рисование, вышивание, конструирование из мелких деталей…
Развивайте наблюдательность и внимание, беседуя о том, какая сегодня погода, что вы увидели в лесу…
Научить самостоятельности. Определить для ребенка постоянные домашние поручения. Ребенок постепенно привыкает к регулярному выполнению определенной работы. А это – психологическая основа для нормальной учебы.

Последнее дошкольное лето

школьного дня. « Я совершаю большое, важное и взрослое дело»,- вот что должен думать малыш. Дайте ребенку больше самостоятельности: пусть сам выберет букет цветов, соберет портфель.
На семейном торжестве после уроков расспросите первоклассника о том, чему его уже научили, с кем он познакомился и что нового увидел. Пусть он почувствует результаты первого рабочего дня.

Ты у нас герой!